| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-12页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·问题分析与研究意义 | 第9-12页 |
| 第二章 研究现状综述 | 第12-30页 |
| ·元认知理论 | 第12-16页 |
| ·物理元认知及其结构特点 | 第16-19页 |
| ·元认知实践研究概述 | 第19-27页 |
| ·提高物理元认知水平的实践研究 | 第27-30页 |
| 第三章 研究思路与实践设计 | 第30-39页 |
| ·提出提高学生元认知水平策略的思路 | 第30-33页 |
| ·提高元认知水平的教学方法 | 第33-34页 |
| ·实践研究的设计 | 第34-39页 |
| 第四章 实践研究 | 第39-47页 |
| ·实践的准备 | 第39-41页 |
| ·实验设计模式及对象 | 第39页 |
| ·实验材料 | 第39-41页 |
| ·实验实施 | 第41-47页 |
| ·实践研究一的实施过程 | 第44-45页 |
| ·实践研究二的过程 | 第45页 |
| ·实践研究三的实施过程 | 第45-47页 |
| 第五章 研究结果和分析 | 第47-59页 |
| ·通过实践研究一，学生元认知水平的变化状况 | 第47-48页 |
| ·通过实践研究二，学生元认知水平的提高 | 第48-49页 |
| ·通过实践研究三，学生元认知水平的提高 | 第49-51页 |
| ·实践效果的分维度比较 | 第51-59页 |
| 第六章 总结和反思 | 第59-61页 |
| ·各种实践实施的建议和总结 | 第59-60页 |
| ·研究中的不足和今后研究课题 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-107页 |
| 附录一 《高中生物理学习过程中元认知水平调查问卷》 | 第63-65页 |
| 附录二 高中生物理学习过程中元认知水平调查问卷前测成绩 | 第65-74页 |
| 附录三 《高中生物理问题解决过程中元认知水平调查问卷》 | 第74-76页 |
| 附录四 物理问题解决过程中元认知水平前测数据 | 第76-79页 |
| 附录五 讲座三:元认知策略 | 第79-82页 |
| 附录六 物理问题活动 | 第82-83页 |
| 附录七 学习日记 | 第83-86页 |
| 附录八 从元认知角度设计的物理学史教学片段 | 第86-91页 |
| 附录九 “启发式自我提问法”教案 | 第91-93页 |
| 附录十 物理学习过程中元认知水平调查问卷后测数据 | 第93-103页 |
| 附录十一 物理问题解决过程中元认知水平后测数据 | 第103-107页 |
| 致谢 | 第107-108页 |
