| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-10页 |
| 第二节 协作学习环境研究现状 | 第10-12页 |
| 一、国外协作学习环境研究现状 | 第10页 |
| 二、国内协作学习环境研究现状 | 第10-11页 |
| 三、总结与思考 | 第11-12页 |
| 第三节 研究意义、方法 | 第12-14页 |
| 一、研究意义 | 第12-13页 |
| 二、研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 相关概念综述 | 第14-26页 |
| 第一节 社会性软件 | 第14-15页 |
| 一、社会性软件的内涵 | 第14页 |
| 二、社会性软件的分类 | 第14-15页 |
| 第二节 BLOG | 第15-19页 |
| 一、BLOG简介 | 第15-16页 |
| 二、BLOG特点 | 第16页 |
| 三、BLOG技术特性 | 第16-19页 |
| 四、BLOG研究现状 | 第19页 |
| 第三节 网络协作学习 | 第19-22页 |
| 一、网络协作学习定义 | 第19-20页 |
| 二、网络协作学习特点 | 第20页 |
| 三、网络协作学习要素 | 第20-21页 |
| 四、网络协作学习模式 | 第21-22页 |
| 第四节 网络协作学习环境 | 第22-26页 |
| 一、学习环境 | 第22-24页 |
| 二、学习环境要素观 | 第24页 |
| 三、网络协作学习环境 | 第24-26页 |
| 第三章 社会性软件BLOG支持的网络协作学习环境的可行性分析 | 第26-40页 |
| 第一节 BLOG支持的网络协作学习环境设计的理论基础 | 第26-32页 |
| 一、建构主义学习理论 | 第26-28页 |
| 二、活动理论 | 第28-30页 |
| 三、认知弹性理论 | 第30-32页 |
| 第二节 BLOG支持的网络协作学习环境设计的指导原则 | 第32-34页 |
| 一、主体性原则 | 第32页 |
| 二、情境性原则 | 第32页 |
| 三、可操作性原则 | 第32-33页 |
| 四、开放性原则 | 第33页 |
| 五、可评价性原则 | 第33-34页 |
| 第三节 BLOG构建网络协作学习环境的可行性分析 | 第34-40页 |
| 一、功能层面分析 | 第34-36页 |
| 二、内容层面分析 | 第36-37页 |
| 三、技术层面分析 | 第37-39页 |
| 四、学习者层面分析 | 第39-40页 |
| 第四章 社会性软件BLOG支持的网络协作学习环境的设计 | 第40-56页 |
| 第一节 基于BLOG的网络协作学习交流环境设计 | 第40-42页 |
| 第二节 基于BLOG的网络协作学习组织环境设计 | 第42-46页 |
| 一、学习任务设计 | 第42-43页 |
| 二、协作规则设计 | 第43-44页 |
| 三、小组划分 | 第44-45页 |
| 四、角色设计 | 第45-46页 |
| 第三节 基于BLOG的网络协作学习资源环境设计 | 第46-51页 |
| 一、资源特征 | 第47-48页 |
| 二、设计原则及内容 | 第48-49页 |
| 三、资源组织方式 | 第49-50页 |
| 四、资源布局 | 第50-51页 |
| 五、组建智慧资源 | 第51页 |
| 第四节 基于BLOG的网络协作学习评价设计 | 第51-56页 |
| 一、个人评价 | 第52-53页 |
| 二、小组评价 | 第53-56页 |
| 第五章 结论 | 第56-57页 |
| 一、结论 | 第56页 |
| 二、不足及努力方向 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 后记 | 第59页 |
