| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 第一章 引言 | 第6-8页 |
| ·选题说明 | 第6页 |
| ·选题意义和价值 | 第6页 |
| ·研究范围 | 第6页 |
| ·研究目的、思路和方法 | 第6-8页 |
| 第二章 前人研究综述 | 第8-12页 |
| ·汉语教材语料的重要性 | 第8页 |
| ·现有教材语料存在的问题 | 第8-9页 |
| ·汉语教材的趣味性 | 第9-10页 |
| ·增强趣味性的一条途径——提高“故事性” | 第10-12页 |
| 第三章 一般意义上的“故事” | 第12-15页 |
| ·结构、人物、情节 | 第12-13页 |
| ·其他故事要素 | 第13-15页 |
| 第四章 故事与教材结合的典范 | 第15-18页 |
| ·教材简介 | 第15页 |
| ·教材编写理念 | 第15页 |
| ·教材故事性探究 | 第15-17页 |
| ·《走遍美国》的意义 | 第17页 |
| ·借鉴《走遍美国》确定选材范围 | 第17-18页 |
| 第五章 汉语教材样本说明 | 第18-20页 |
| 第六章 研究结论 | 第20-43页 |
| ·教材故事性的呈现方式 | 第20-29页 |
| ·教材故事性特点分析 | 第29-31页 |
| ·教材阶段性与故事性关系 | 第31-36页 |
| ·教材故事性的必要性和现实意义 | 第36-39页 |
| ·由教材故事性的局限性引发的探讨 | 第39-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |