| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 引言 | 第7-11页 |
| ·选题缘由和意义 | 第7-9页 |
| ·对外汉语视听说教材研究现状 | 第9-11页 |
| ·汉语视听说教材理论研究 | 第9-10页 |
| ·汉语视听说教材具体研究 | 第10-11页 |
| 第2章 汉语视听说教材研究的理论基础 | 第11-18页 |
| ·视听说教材的认知心理学原理 | 第11-15页 |
| ·一般认知机制 | 第11-12页 |
| ·专门认知机制 | 第12-15页 |
| ·视听说教材的教学法原理和设计原则 | 第15-16页 |
| ·二语习得理论 | 第16-17页 |
| ·汉语教材设计原则 | 第17-18页 |
| 第3章 文本教材对比研究 | 第18-44页 |
| ·教材简介 | 第18页 |
| ·编排结构 | 第18-24页 |
| ·内容体例 | 第18-20页 |
| ·版面和装帧 | 第20-21页 |
| ·前言(编写说明) | 第21-22页 |
| ·人物表 | 第22-24页 |
| ·教材内容 | 第24-44页 |
| ·课文 | 第24-32页 |
| ·词汇 | 第32-37页 |
| ·例释 | 第37-39页 |
| ·文化 | 第39-41页 |
| ·练习 | 第41-44页 |
| 第4章 视频教材对比研究 | 第44-51页 |
| ·视频教材的使用方式 | 第44页 |
| ·视频教材的内容 | 第44-51页 |
| ·具体内容 | 第44-49页 |
| ·视频字幕 | 第49页 |
| ·视频与文本的匹配 | 第49-51页 |
| 第5章 两套教材对比结论以及汉语视听说教材的改进策略 | 第51-55页 |
| ·两套教材的对比结果 | 第51-53页 |
| ·编写视听说教材的建议 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第59页 |