| Acknowledgement | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 摘要 | 第8-12页 |
| Chapter One Introduction | 第12-16页 |
| ·Importance of Spoken English | 第12页 |
| ·Current Spoken English Proficiency of Chinese College Students | 第12-13页 |
| ·Significance of the study | 第13-15页 |
| ·Organization of the thesis | 第15-16页 |
| Chapter Two Literature Review | 第16-23页 |
| ·Introduction of Error Analysis | 第16页 |
| ·Assumptions of Error Analysis | 第16-17页 |
| ·Procedures of Error Analysis | 第17-18页 |
| ·The Description of Errors | 第18-20页 |
| ·Researches of Error Analysis in China and Abroad | 第20-23页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第23-25页 |
| ·Research Questions | 第23页 |
| ·Corpus used for the present study | 第23-24页 |
| ·Instruments | 第24页 |
| ·Procedures | 第24-25页 |
| Chapter Four Description and Analysis of Observed Errors of Spoken EnglishCommitted by Tem-8 Oral Test-takers | 第25-49页 |
| ·Description of Errors on Each Linguistic Level | 第25-38页 |
| ·Phnological Errors | 第26-27页 |
| ·Grammatical Errors | 第27-31页 |
| ·Lexical Errors | 第31-33页 |
| ·Discourse Errors | 第33-38页 |
| ·Distribution of Errors in the Corpus | 第38-45页 |
| ·A Discussion on the Possible Reasons of Errors | 第45-49页 |
| ·L1 Transfer | 第45-46页 |
| ·Overgeneralization | 第46-47页 |
| ·Ignorance of grammatical restrictions | 第47页 |
| ·Test anxiety | 第47页 |
| ·Other possible reasons | 第47-49页 |
| Chapter Five Conclusion | 第49-53页 |
| ·Major Findings | 第49-50页 |
| ·Pedagogical Implications | 第50-52页 |
| ·Improving Pronunciation training | 第50-51页 |
| ·Strengthening Grammar teaching | 第51页 |
| ·Improving Lexical teaching | 第51-52页 |
| ·Developing English way of thinking | 第52页 |
| ·Limitations | 第52-53页 |
| References | 第53-56页 |
| Appendix Ⅰ | 第56-59页 |
| Appendix Ⅱ Collected Samples of TEM-8 Spoken Tests | 第59-65页 |
