| 内容摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-8页 |
| 第一部分 绪论 | 第8-15页 |
| 一、问题的提出 | 第8页 |
| 二、研究意义 | 第8-9页 |
| 三、文献综述 | 第9-14页 |
| 四、研究难点与创新点 | 第14页 |
| 五、研究思路与方法 | 第14-15页 |
| 第二部分 高等学校课程结构概述 | 第15-29页 |
| 一、高等学校课程结构的相关概念概述 | 第15-21页 |
| 二、新中国成立后我国高等学校课程结构的演变 | 第21-25页 |
| 三、影响高等学校课程结构变化的因素 | 第25-29页 |
| 第三部分 几种典型高等学校课程结构评析 | 第29-38页 |
| 一、高等学校的“层次课程结构” | 第29-31页 |
| 二、高等学校的“核心课程结构” | 第31-34页 |
| 三、高等学校的“模块课程结构” | 第34-35页 |
| 四、高等学校“平台+模块”课程结构 | 第35-38页 |
| 第四部分 我国高等学校课程结构存在的主要问题 | 第38-44页 |
| 一、传统观念的束缚 | 第38-39页 |
| 二、我国高等学校课程理论研究的滞后 | 第39页 |
| 三、我国高等学校课程结构凸显刚性，缺乏弹性 | 第39-40页 |
| 四、我国高等学校课程结构中必修课程与选修课程，理论课程与实践课程比例不当 | 第40-41页 |
| 五、我国高等学校课程结构难以满足人才规格多元化的要求 | 第41-44页 |
| 第五部分 优化改革我国高等学校课程结构的思路与措施 | 第44-56页 |
| 一、优化改革我国高等学校课程结构的指导思想 | 第44-46页 |
| 二、优化改革我国高等学校课程结构的原则 | 第46-49页 |
| 三、构建我国高等学校课程结构的新模式 | 第49-53页 |
| 四、优化改革高等学校课程结构的新途径 | 第53-56页 |
| 注释 | 第56-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 在学期间的研究成果 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
