山地校园对山地环境的介入研究

摘要	第1-5页
Abstract	第5-12页
第一章 绪论	第12-17页
·课题的缘起	第12-13页
·研究的现状	第13页
·选题的意义	第13页
·相关概念的界定	第13-14页
·研究的目标、方法、内容	第14-16页
·论文结构	第16-17页
第二章 相关理论研究	第17-25页
·生态学与生态美学	第17-19页
·生态学与生态美学	第17-18页
·生态学与生态美学对山地校园设计的影响	第18-19页
·麦克哈格的生态规划设计理论	第19-21页
·麦克哈格的生态规划设计方法简介	第19-20页
·对山地校园生态规划的影响和意义	第20-21页
·中国现代“山水城市”的建构理念	第21-23页
·“山水城市”的内涵与思想特征	第21-23页
·“山水城市”对山地校园生态规划的启示	第23页
·场所与场所精神	第23-25页
·场所与场所精神	第23-24页
·山地建筑场所的定义	第24页
·对山地校园场所观建立的启示	第24-25页
第三章 山地校园介入山地环境的设计原则及策略	第25-35页
·介入的主导性原则	第25-29页
·完整性原则	第25-26页
·自然主导原则	第26-28页
·和谐共生原则	第28-29页
·环境设计人本化原则	第29页
·交通组织高效性原则	第29页
·介入的主要策略	第29-32页
·因地制宜，灵活布局	第29-30页
·改造与利用相结合	第30-31页
·注重山地校园生态化建设	第31页
·突出山地特色，营造个性化校园	第31-32页
·介入的目标	第32-35页
·生态目标——环境的评价与提升	第32页
·景观目标——注重景观的生态性与层次性	第32-34页
·文化目标——环境育人	第34-35页
第四章 山地校园介入山地环境的具体设计手法	第35-58页
·山地环境构成要素的评估	第35-38页
·自然要素	第35-37页
·人文要素	第37-38页
·总体规划设计	第38-51页
·山地校园的空间特性	第38-41页
·平面布局的介入	第41-45页
·视觉景观的介入	第45-48页
·交通组织的介入	第48-51页
·校园建筑与山地环境的一体化设计	第51-56页
·建筑平面形式对山地环境介入	第52-53页
·建筑接地形态对山地环境的介入	第53-55页
·建筑入口对山地环境的介入	第55-56页
·外部空间环境的改造与再整合	第56-58页
·结合自然生态景观设计外部空间	第56页
·结合山地地形设计外部空间	第56-57页
·创造多层次的校园外部交往空间	第57-58页
第五章 山地校园介入山地环境的典型案例分析	第58-63页
·香港科技大学	第58-61页
·概况	第58-59页
·总体布局的介入	第59页
·建筑形态的介入	第59页
·视觉景观的介入	第59-60页
·交通组织的介入	第60页
·外部空间环境的改造与整合	第60-61页
·香港中文大学	第61-63页
·概况	第61页
·总体布局的介入	第61页
·视觉景观的介入	第61-62页
·外部空间环境的改造与整合	第62-63页
第六章 山地校园介入山地环境的设计实践之思考	第63-74页
·泉州奕聪中学高中部	第63-66页
·概况	第63页
·总体布局的介入	第63-65页
·建筑层面的介入	第65-66页
·厦门华夏学院	第66-69页
·概况	第66页
·总体布局的介入	第66-69页
·厦门南洋学院	第69-74页
·概况	第69页
·修改前方案	第69页
·修改后方案	第69-71页
·校园建筑单体的介入——学生活动中心	第71-74页
[参考文献]	第74-78页
致谢	第78页