| 中文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 一、引言 | 第10-14页 |
| （一） 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1. 选题的缘由 | 第10-11页 |
| 2. 选题的意义 | 第11页 |
| （二） 研究现状 | 第11-12页 |
| （三） 本文研究的重点和创新点 | 第12-14页 |
| 二、中职语文综合实践活动概述 | 第14-17页 |
| （一） 语文综合实践活动的提出 | 第14-16页 |
| 1. 语文综合实践活动的概念 | 第14-15页 |
| 2. 综合实践活动在中职语文课程体系中的地位 | 第15页 |
| 3. 语文综合实践活动的特点 | 第15-16页 |
| （二） 中职语文综合实践活动现状 | 第16-17页 |
| 三、中职语文综合实践活动差异性教学的理论与实践依据 | 第17-22页 |
| （一） 差异性教学的理论依据 | 第17-19页 |
| 1. 差异性教学的概念 | 第17-18页 |
| 2. 差异性教学的的理论基础 | 第18-19页 |
| （二） 差异性教学的实践依据 | 第19-22页 |
| 1. 学生学习基础的差异 | 第20页 |
| 2. 学生语文素养的差异 | 第20页 |
| 3. 专业和教材的差异 | 第20-21页 |
| 4. 教师教学水平的差异 | 第21-22页 |
| 四、中职语文综合实践活动差异性教学的关注点 | 第22-28页 |
| （一） 在实践活动中关注中职语文的教学特色 | 第22-25页 |
| 1. 在活动中突出语文味 | 第22-23页 |
| 2. 在活动中加强趣味性 | 第23-24页 |
| 3. 在活动中注重实用性 | 第24-25页 |
| （二） 在实践活动中关注中职生的终身发展 | 第25-26页 |
| 1. 德育教育，育人之本 | 第25页 |
| 2. 综合能力，立身之根 | 第25-26页 |
| 3. 竞争合作，立事之源 | 第26页 |
| （三） 在实践活动中关注中职生的个体性差异和群体性差异 | 第26-28页 |
| 1. 个体性差异 | 第26-27页 |
| 2. 群体性差异 | 第27-28页 |
| 五、中职语文综合实践活动差异性教学的实施策略 | 第28-43页 |
| （一） 更新教育观念，坚定课程改革信念 | 第28-30页 |
| 1. 学习课程理论，把握综合实践活动课基本要求 | 第28页 |
| 2. 践行人本理念，尊重学生的全面发展 | 第28-29页 |
| 3. 坚定课改信念，提高课程实施效能 | 第29-30页 |
| （二） 知晓差异根源，倾心差异生的转化 | 第30-32页 |
| 1. 了解差异，知晓差异根源 | 第30-31页 |
| 2. 发展差异，倾心差异生之转化 | 第31-32页 |
| （三） 从差异出发，在实践活动中创新教学形式，提高学习效率 | 第32-37页 |
| 1. 每日一说、热点讲坛：提高学生口语表达能力 | 第33-34页 |
| 2. 小秘书、小周记：提高学生文体写作能力 | 第34页 |
| 3. 课本剧：提高学生合作探究能力 | 第34-35页 |
| 4. 经验分享会，提高学生阅读理解能力 | 第35-36页 |
| 5. 小辩论小竞赛，提高学生竞争意识 | 第36页 |
| 6. 跨专业综合实践，提高职业规划意识 | 第36-37页 |
| （四） 从差异出发，在实践中创新教学内容，促进多元发展 | 第37-43页 |
| 1. 教学设计：立足现状，体现差异 | 第37-38页 |
| 2. 教学过程：挖掘潜力，重视差异 | 第38-40页 |
| 3. 教学评价：充分鼓励，尊重差异 | 第40-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-51页 |
| 注释 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文 | 第55页 |
| 攻读硕士学位期间语文综合实践活动及获奖情况 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
