| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 导论 | 第7-13页 |
| ·研究背景及意义 | 第7-9页 |
| ·研究背景 | 第7-8页 |
| ·研究目的 | 第8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·研究思路和方法 | 第9-10页 |
| ·研究思路 | 第9页 |
| ·研究方法 | 第9-10页 |
| ·研究内容和论文框架 | 第10-11页 |
| ·研究内容 | 第10-11页 |
| ·研究框架 | 第11页 |
| ·研究特色与创新 | 第11-12页 |
| ·进一步研究的思考 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述与理论回顾 | 第13-22页 |
| ·文献综述 | 第13-17页 |
| ·国外研究现状 | 第13-14页 |
| ·国内研究现状 | 第14-16页 |
| ·文献述评 | 第16-17页 |
| ·理论回顾 | 第17-22页 |
| ·义务教育资源配置效率相关概念的界定 | 第17-19页 |
| ·教育资源配置效率理论 | 第19-20页 |
| ·公共产品理论 | 第20-21页 |
| ·人力资本理论 | 第21-22页 |
| 第三章 我国义务教育资源配置现状和理论分析 | 第22-33页 |
| ·我国义务教育资源配置现状 | 第22-28页 |
| ·我国义务教育资源配置的财力资源 | 第22-24页 |
| ·我国义务教育资源配置的物力资源 | 第24-26页 |
| ·我国义务教育资源配置的人力资源 | 第26-28页 |
| ·我国义务教育资源配置的理论分析 | 第28-32页 |
| ·以公共产品理论分析资金投入不均衡 | 第28-30页 |
| ·以教育资源配置理论、人力资本理论分析教育资源配置比例失衡 | 第30-31页 |
| ·DEA方法评价我国义务教育资源配置效率的适用性 | 第31-32页 |
| ·本章小结 | 第32-33页 |
| 第四章 我国义务教育资源配置效率的实证分析 | 第33-50页 |
| ·模型的确立 | 第33-36页 |
| ·决策单元的选择 | 第33页 |
| ·数据来源、处理与研究工具选择 | 第33-34页 |
| ·模型的选择 | 第34-36页 |
| ·指标体系的建立 | 第36-39页 |
| ·指标选取的依据和原则 | 第36-37页 |
| ·我国义务教育系统投入产出指标的构建 | 第37-39页 |
| ·模型的求解 | 第39-50页 |
| ·基于CCR模型的义务教育资源配置效率分析 | 第39-43页 |
| ·基于BCC模型的义务教育资源配置效率分析 | 第43-50页 |
| 第五章 实现义务教育资源配置效率的研究结果及对策建议 | 第50-55页 |
| ·研究结论 | 第50-51页 |
| ·提高义务教育资源配置效率的建议 | 第51-55页 |
| ·提高义务教育资源配置的人力资源配置效率 | 第51-52页 |
| ·提高义务教育资源配置的财力资源配置效率 | 第52-54页 |
| ·提高义务教育资源配置的物力资源配置效率 | 第54-55页 |
| 结论 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 发表论文及参加科研项目说明 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |