| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 引言 | 第7页 |
| 第一章 网络课程扩展资源的现状分析 | 第7-15页 |
| ·网络课程扩展资源理论的现状分析 | 第7-9页 |
| ·网络课程扩展资源是一个值得探索的领域 | 第7页 |
| ·国外网络课程评价标准及其相关文件的分析 | 第7-9页 |
| ·国内网络课程评价标准及其相关文件的分析 | 第9页 |
| ·高校网络课程扩展资源实践的现状分析 | 第9-15页 |
| ·国外高校网络课程扩展资源的实践现状 | 第10-12页 |
| ·国内高校网络课程扩展资源的实践现状 | 第12-15页 |
| 第二章 网络课程扩展资源的定义与构成 | 第15-20页 |
| ·网络课程扩展资源的定义 | 第15-16页 |
| ·网络课程扩展资源的构成 | 第16-20页 |
| ·在线资源 | 第17-19页 |
| ·离线资源 | 第19-20页 |
| 第三章 高校网络课程扩展资源层级设计与管理的意义 | 第20-23页 |
| ·高校网络课程扩展资源存在的问题 | 第20-21页 |
| ·结构混乱 | 第20页 |
| ·导航性差 | 第20-21页 |
| ·不便利用 | 第21页 |
| ·不易更新 | 第21页 |
| ·研究扩展资源层级设计与管理的重要意义 | 第21-22页 |
| ·适应信息时代知识不断变化的要求 | 第21页 |
| ·适应高校学生学习心理特征的需求 | 第21-22页 |
| ·解决高校网络课程扩展资源中存在的问题 | 第22页 |
| ·为高校大学生创造丰富、有效的探索空间 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22-23页 |
| ·文献研究 | 第22页 |
| ·网络调查 | 第22页 |
| ·对比研究 | 第22-23页 |
| ·创新点 | 第23页 |
| 第四章 网络课程扩展资源层级设计的理论基础 | 第23-26页 |
| ·存在主义 | 第23页 |
| ·系统论 | 第23-24页 |
| ·建构主义学习理论 | 第24-25页 |
| ·个别差异理论 | 第25页 |
| ·读书层次论 | 第25-26页 |
| 第五章 网络课程扩展资源的层级设计与管理模式 | 第26-40页 |
| ·网络课程扩展资源层级设计的核心理念 | 第26-28页 |
| ·分层 | 第26-27页 |
| ·分级 | 第27-28页 |
| ·网络课程扩展资源层级设计的基本设计流程 | 第28-38页 |
| ·分析网络课程确定扩展资源 | 第28-29页 |
| ·归纳扩展资源的类别层次 | 第29-30页 |
| ·分析和整理扩展资源 | 第30-31页 |
| ·划分扩展资源的等级 | 第31页 |
| ·设计资源数据库 | 第31-33页 |
| ·设计资源结构实现方式 | 第33-38页 |
| ·基于层级设计的网络课程扩展资源的基本管理模式 | 第38-40页 |
| ·基于层级设计的网络课程扩展资源的管理依据 | 第39页 |
| ·基于层级设计的网络课程扩展资源的基本管理方式 | 第39页 |
| ·基于层级设计的网络课程扩展资源的管理方法 | 第39-40页 |
| 第六章 总结 | 第40-43页 |
| ·提出扩展资源层级设计的基本设计流程和基本管理模式 | 第40页 |
| ·对比分析网络课程扩展资源层级设计与管理的现实意义 | 第40-43页 |
| ·增强扩展资源的导航性 | 第41页 |
| ·提高扩展资源的利用率 | 第41-42页 |
| ·满足学习者个别学习的需要 | 第42页 |
| ·提高学习效率 | 第42页 |
| ·提高扩展资源的可更新性 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-67页 |
| 附录1：国外高校精品网络课程扩展资源调查表 | 第46-56页 |
| 附录2：国内高校精品网络课程扩展资源调查表 | 第56-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |