| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 1 绪论 | 第12-25页 |
| ·本研究的主要内容 | 第12-13页 |
| ·本研究的思路 | 第13-23页 |
| ·本研究的创新之处 | 第23-25页 |
| 2 外语教学法演变历程综述 | 第25-55页 |
| ·翻译法(TRANSLATION METHOD) | 第26-29页 |
| ·直接法(DIRECT METHOD) | 第29-34页 |
| ·听说法(AUDIO-LINGUAL METHOD) | 第34-39页 |
| ·认知法(COGNITIVE APPROACH) | 第39-45页 |
| ·交际法(COMMUNICATIVE LANGUAGE TEACHING) | 第45-55页 |
| 3 跨文化交际研究与文化教学的兴起和发展 | 第55-71页 |
| ·跨文化交际研究 | 第55-60页 |
| ·外语教学中的文化教学 | 第60-71页 |
| 4 跨文化交际理论综览 | 第71-105页 |
| ·文化的基本内涵 | 第71-78页 |
| ·交际的基本内涵 | 第78-91页 |
| ·跨文化交际 | 第91-105页 |
| 5 构建基于跨文化交际的大学英语教学模式——以武汉大学为例 | 第105-139页 |
| ·武汉大学外语教学现状概述 | 第105-106页 |
| ·对文化因素在语言教学中的重要性的认识 | 第106-108页 |
| ·对文化教学与文化培训概念的理解 | 第108-113页 |
| ·跨文化交际大学英语教学模式的构建 | 第113-139页 |
| 结束语 | 第139-142页 |
| 致谢 | 第142-143页 |
| 参考文献 | 第143-150页 |
| 附录1 攻读学位期间发表论文目录 | 第150-151页 |
| 附录2 文化课程考试试卷 | 第151-158页 |
