课堂信息化教学有效性研究--教育技术之实用取向
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 表目录 | 第11-13页 |
| 图目录 | 第13-15页 |
| 引言 | 第15-20页 |
| 一、研究背景 | 第15-16页 |
| 二、研究问题 | 第16-17页 |
| 三、研究框架 | 第17-18页 |
| 四、研究方法 | 第18-20页 |
| 第一章 教育技术有效性:困惑中的要求 | 第20-42页 |
| 第一节 教育技术有效性研究的背景 | 第20-26页 |
| 第二节 教育技术有效性研究元分析 | 第26-35页 |
| 第三节 教育技术有效性研究述评 | 第35-42页 |
| 第二章 教育技术的实用取向 | 第42-56页 |
| 第一节 实用与语用的引入 | 第42-46页 |
| 第二节 技术资源的实用性 | 第46-48页 |
| 第三节 技术资源应用的情境化 | 第48-51页 |
| 第四节 相关情境理论的比较 | 第51-56页 |
| 第三章 课堂信息化教学有效性研究的界定 | 第56-85页 |
| 第一节 技术有效性的涵义 | 第56-75页 |
| 第二节 关注信息技术课堂教学有效性 | 第75-85页 |
| 第四章 课堂信息化教学有效性的量化研究 | 第85-130页 |
| 研究一 测量工具的编制与结构研究 | 第85-97页 |
| 研究二 上海地区初中学生学习策略现状分析 | 第97-105页 |
| 研究三 网络班与对比班的学习效果差异 | 第105-120页 |
| 研究四 技术应用于教学与学生学习效果的关系 | 第120-124页 |
| 研究五 使用计算机的兴趣/技能与学习的关系 | 第124-130页 |
| 第五章 课堂信息化教学有效性的质性研究 | 第130-140页 |
| 一、研究问题 | 第130-131页 |
| 二、研究方法 | 第131-133页 |
| 三、研究结果 | 第133-136页 |
| 四、分析与讨论 | 第136-140页 |
| 结语 | 第140-144页 |
| 一、结论要点 | 第140-142页 |
| 二、研究创新 | 第142页 |
| 三、改进方向 | 第142-144页 |
| 附录I 文献元分析技术类型与技术效果变量指标细目 | 第144-146页 |
| 附录II 课堂信息化教学有效性学生调查问卷 | 第146-147页 |
| 附录III 课堂信息化教学有效性教师调查问卷 | 第147-148页 |
| 附录IV 访谈提纲 | 第148-149页 |
| 参考文献 | 第149-158页 |
| 中文文献 | 第149-152页 |
| 英文文献 | 第152-158页 |
| 后记 | 第158页 |
