| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-8页 |
| 1 绪论 | 第8-15页 |
| ·选题背景与意义 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-13页 |
| ·国外研究现状 | 第9-11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-13页 |
| ·研究思路与方法 | 第13-15页 |
| ·研究的主要思路 | 第13-14页 |
| ·研究的主要方法 | 第14-15页 |
| 2 我国中等职业教育的发展现状分析 | 第15-28页 |
| ·中等职业教育概念 | 第15-16页 |
| ·我国中等职业教育的发展历程 | 第16-20页 |
| ·中等职业教育的实践探索期 | 第16-17页 |
| ·中等职业教育的动荡中断期 | 第17页 |
| ·中等职业教育的逐步恢复期 | 第17-18页 |
| ·中等职业教育的短暂困难期 | 第18-19页 |
| ·中等职业教育的全面发展期 | 第19-20页 |
| ·中等职业教育的现状与分析 | 第20-28页 |
| ·我国中等职业教育发展的现状 | 第20-24页 |
| ·我国中等职业教育面临的困境 | 第24-28页 |
| 3 “订单式”人才培养 | 第28-36页 |
| ·“订单式”人才培养模式概念的界定 | 第28-30页 |
| ·“订单式”人才培养模式的内涵 | 第28页 |
| ·“订单式”人才培养模式的本质 | 第28-30页 |
| ·“订单式”人才培养模式的基本特征 | 第30-32页 |
| ·人才订单，校企签订培养协议 | 第30页 |
| ·按需培养，科学制定培养方案 | 第30-31页 |
| ·双向参与，保证人才培养质量 | 第31页 |
| ·全程考核，注重人才质量评估 | 第31-32页 |
| ·落实协议，保障学生充分就业 | 第32页 |
| ·“订单式”人才培养模式的运行程序 | 第32-36页 |
| ·确立“订单式”人才培养单位 | 第33页 |
| ·深入用人单位调查研究 | 第33页 |
| ·签订“订单式”人才培养协议 | 第33页 |
| ·制定“订单式”人才培养方案 | 第33-34页 |
| ·实施“订单式”人才培养方案 | 第34-35页 |
| ·“订单式”人才培养的综合评价与录用 | 第35-36页 |
| 4 “订单式”人才培养的发展——以肇庆市 N 学校为例 | 第36-56页 |
| ·行业人才需求的分析与调研 | 第37-40页 |
| ·专业设置的行业背景 | 第37-38页 |
| ·行业人才的需求分析 | 第38-40页 |
| ·“订单式”人才培养模式的构建 | 第40-49页 |
| ·“订单式”人才培养模式的运行体系 | 第40-41页 |
| ·“订单式”人才培养的课程体系 | 第41-42页 |
| ·课程教学实施的总体设计 | 第42-45页 |
| ·课程教学大纲与学时分配 | 第45-47页 |
| ·综合实践的教学安排情况 | 第47-49页 |
| ·“订单式”人才培养的质量管理 | 第49-53页 |
| ·质量标准体系 | 第51-52页 |
| ·质量监控体系 | 第52页 |
| ·质量评价体系 | 第52-53页 |
| ·“订单式”人才培养的成果分析 | 第53-56页 |
| ·办学规模不断扩大 | 第53页 |
| ·无缝就业成效显著 | 第53-54页 |
| ·办学质量明显提升 | 第54-56页 |
| 5 中等职业学校“订单式”人才培养困境与对策 | 第56-62页 |
| ·中等职业学校“订单式”人才培养的困境 | 第56-58页 |
| ·人才培养忽视职业能力和人文素养的提高 | 第56页 |
| ·人才培养中教学方法和教学手段陈旧落后 | 第56-57页 |
| ·人才培养中产学、校企分离格局亟待改变 | 第57页 |
| ·现有的师资不能满足中等职业学校的发展需要 | 第57-58页 |
| ·中等职业学校“订单式”人才培养的对策 | 第58-62页 |
| ·实行“三结合”管理，提高学校的管理效能 | 第58页 |
| ·教学贴近企业，搞好专业、课程和教材建设 | 第58-59页 |
| ·加大资源投入，充实完善实训实习基地建设 | 第59-60页 |
| ·按企业员工要求，加强学生心理素质的培养 | 第60页 |
| ·落实就业导向，从稳定就业到职业生涯设计 | 第60-61页 |
| ·引用企业师资，建立“双师型”教师队伍 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64页 |