| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 一、引言 | 第8-9页 |
| 二、调查对象 | 第9-10页 |
| 三、调查方法 | 第10-11页 |
| 1. 座谈调查 | 第10页 |
| 2. 问卷调查 | 第10-11页 |
| 3. 操作过程 | 第11页 |
| 四、现状 | 第11-25页 |
| 1. 生源质量 | 第11-12页 |
| 2. 师资整体水平 | 第12-13页 |
| 3. 大学英语教学质量(%) | 第13-14页 |
| 4. 大学英语课程价值观(%) | 第14-17页 |
| 5. 课程设置的意见(%) | 第17-18页 |
| 6. 教学内容的意见(%) | 第18-20页 |
| 7. 大学英语教师情况(%) | 第20-23页 |
| 8. 学校教学条件(%) | 第23页 |
| 9. 学生英语学习环境(%) | 第23-25页 |
| 五、现状反映的问题 | 第25-32页 |
| 1. 对大学英语课程价值的认识还有待提高 | 第25-27页 |
| (1) 教师的看法依附于固有的政策的正确性 | 第25-26页 |
| (2) 学生的看法偏向实用性 | 第26-27页 |
| 2. 新建师范本科院校大学生学习大学英语的外部条件短缺 | 第27-30页 |
| (1) 社会条件 | 第27-28页 |
| (2) 教学条件 | 第28-30页 |
| ①师资条件差 | 第28-29页 |
| ②校园英语文化建设薄弱 | 第29页 |
| ③教学条件差 | 第29-30页 |
| 3. 课程要求过高，课程资源不适应 | 第30-32页 |
| (1) 关于教学目标 | 第30页 |
| (2) 关于英语课时 | 第30页 |
| (3) 关于大纲要求 | 第30-31页 |
| (4) 关于教材 | 第31页 |
| (5) 关于教学内容 | 第31-32页 |
| (6) 关于评价体系 | 第32页 |
| 六、对现状反映问题的思考 | 第32-40页 |
| 1. 转变观念，与时俱进 | 第33页 |
| 2. 确定大学英语教学改革的目标 | 第33-34页 |
| 3. 确定大学英语教学改革的内容 | 第34-38页 |
| (1) 课程设置的改革 | 第34-35页 |
| (2) 教学组织的改革 | 第35-36页 |
| (3) 教学模式的改革 | 第36-37页 |
| ①大班授课与小班辅导相结合 | 第36页 |
| ②课堂教学与开放式自主学习相结合 | 第36页 |
| ③光盘多媒体教学与网络教学相结合 | 第36-37页 |
| ④第一课堂与第二课堂活动相结合 | 第37页 |
| (4) 教学评估体系的改革 | 第37-38页 |
| 4. 加强师资队伍建设 | 第38-39页 |
| 5. 建立和完善保障措施 | 第39-40页 |
| 七、结语 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 附件1: | 第43-46页 |
| 附件2: | 第46-49页 |
| 后记 | 第49页 |