| Chapter I . Introduction | 第1-17页 |
| ·Different Positions on SLA | 第8-12页 |
| ·SLA Research from Cognitive Perspective | 第12-17页 |
| Chapter II. A Cognitive Model of SLA | 第17-40页 |
| ·Krashen’s Monitor Theory | 第17-22页 |
| ·The Modified Cognitive Model of SLA | 第22-40页 |
| ·Cognitive Processes Underlying SLA | 第25-35页 |
| ·The Role of Metacognition in SLA | 第35-40页 |
| Chapter III. Pedagogical Implications | 第40-50页 |
| ·Facilitating Acquisition | 第40-44页 |
| ·Internalizing Learnt Knowledge | 第44-46页 |
| ·Training Metacognitive Strategies | 第46-50页 |
| Chapter IV. Conclusion | 第50-56页 |
| Bibliography | 第56-59页 |
| Acknowledgements | 第59-60页 |
| Publications during the Program | 第60-62页 |
| Synopsis | 第62-72页 |
