| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 第一部分 研究背景与问题提出 | 第5-17页 |
| 一、 专业化与教师专业化 | 第5-8页 |
| 二、 国内外学校心理辅导师资的发展状况 | 第8-16页 |
| (一) 国外学校心理辅导师资专业化发展状况 | 第9-12页 |
| (二) 台湾和香港地区学校心理辅导师资专业化发展 | 第12-14页 |
| (三) 我国大陆学校心理辅导师资专业发展状况 | 第14-16页 |
| 三、 问题的提出 | 第16-17页 |
| 第二部分 调查研究 | 第17-32页 |
| 一、 学校心理辅导师资专业化发展文献研究 | 第17-22页 |
| (一) 关于学校心理辅导师资专业素质的理解 | 第20-22页 |
| (二) 学校心理辅导师资专业化发展的支持因素 | 第22页 |
| 二、 方法与步骤 | 第22-23页 |
| (一) 调查对象 | 第23页 |
| (二) 问卷 | 第23页 |
| 三、 结果与分析 | 第23-32页 |
| (一) 关于学校心理辅导师资专业素质的理解的调查结果及其分析 | 第23-29页 |
| (二) 对学校心理辅导师资专业化发展的支持因素的调查结果与分析 | 第29-32页 |
| 第三部分 结论与建议 | 第32-44页 |
| 一、 学校心理辅导师资专业化发展现状 | 第32-36页 |
| (一) 学校心理辅导师资专业化进展 | 第32页 |
| (二) 学校心理辅导师资专业化发展过程中存在的问 | 第32-36页 |
| 二、 促进学校心理辅导师资专业化发展之建议 | 第36-44页 |
| (一) 教育行政主管部门切实加强对学校心理辅导工作的研究与督导 | 第36-37页 |
| (二) 学校应加强对心理辅导师资专业化发展的支持 | 第37-39页 |
| (三) 促进学校心理辅导师资专业成长 | 第39-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |
| 主要参考资料 | 第46-48页 |
| 后记 | 第48页 |
