| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 一、引言 | 第8-16页 |
| （一） 研究背景 | 第8页 |
| （二） 研究现状 | 第8-10页 |
| （三） 研究点的挖掘 | 第10页 |
| （四） 理论基础 | 第10-13页 |
| 1、教育测量理论 | 第10页 |
| 2、教育评价理论 | 第10-11页 |
| 3、认知心理学理论 | 第11-12页 |
| 4、系统论 | 第12-13页 |
| （五） 有关概念的界定与说明 | 第13-14页 |
| （六） 本研究的目的、意义与路径 | 第14-16页 |
| 1、研究目的和意义 | 第14-15页 |
| 2、研究路径 | 第15-16页 |
| 二、研究程序与方法 | 第16-26页 |
| （一） 高考文科综合试卷质量评价指标体系的初拟 | 第16-20页 |
| 1、编制原则 | 第16-17页 |
| 2、编制方法 | 第17页 |
| 3、编制依据 | 第17-18页 |
| 4、指标体系的初拟结果 | 第18-20页 |
| （二） 高考文科综合试卷质量评价指标的筛选、合并与修改 | 第20-23页 |
| 1、研究程序与方法 | 第20-21页 |
| 2、问卷调查对象 | 第21页 |
| 3、问卷调查结果 | 第21-23页 |
| （三） 高考文科综合试卷质量评价指标体系的确定 | 第23-24页 |
| 1、研究程序与方法 | 第23页 |
| 2、问卷调查对象 | 第23-24页 |
| 3、数据处理 | 第24页 |
| （四） 高考文科综合试卷质量评价指标权重的确定 | 第24页 |
| （五） 高考文科综合试卷质量评定标准的确定 | 第24-26页 |
| 三、研究结果 | 第26-38页 |
| （一） 高考文科综合试卷质量评价指标体系的因素分析结果 | 第26-35页 |
| 1、试卷形式标准的因素分析结果 | 第26-28页 |
| 2、试卷内容标准的因素分析结果 | 第28-30页 |
| 3、试卷题型质量标准的因素分析结果 | 第30-34页 |
| 4、试卷技术标准的因素分析结果 | 第34-35页 |
| （二） 高考文科综合试卷质量评价指标体系权集 | 第35-37页 |
| （三） 高考文科综合试卷质量评价表的构成 | 第37-38页 |
| 四、2007 年高考文科综合试卷（全国卷I）质量的评价 | 第38-51页 |
| （一） 试卷质量等级评定的模糊性 | 第38页 |
| （二） 模糊综合评判法概述 | 第38页 |
| （三） 2007 年高考文科综合试卷（全国卷I）质量的综合评判 | 第38-49页 |
| 1、试卷形式标准（A1）的综合评判 | 第40-41页 |
| 2、试卷内容标准(A2)的综合评判 | 第41-43页 |
| 3、试卷题型质量标准(A3)的综合评判 | 第43-45页 |
| 4、试卷技术标准(A4)的综合评判 | 第45-46页 |
| 5、试卷质量（A）的综合评判 | 第46-49页 |
| （四） 综合评判结果及分析 | 第49-51页 |
| 五、总结与思考 | 第51-55页 |
| （一） 研究成果 | 第51-52页 |
| 1、高考文科综合试卷质量评价指标体系的构建 | 第51-52页 |
| 2、高考文科综合试卷质量评价指标体系的应用 | 第52页 |
| （二） 基于本研究的思考 | 第52-55页 |
| 1、近年来高考文科综合试卷的亮点与不足 | 第52-53页 |
| 2、以评价为手段促进试卷质量的提高 | 第53页 |
| 3、评价应成为沟通命题决策者与教师的桥梁 | 第53页 |
| 4、评价指标体系应不断完善 | 第53-55页 |
| 注释 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录1 | 第58-60页 |
| 附录2 | 第60-63页 |
| 后记 | 第63-64页 |
