| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 一、问题的引出 | 第9-10页 |
| 二、研究的目的 | 第10页 |
| 三、论文创新点 | 第10-11页 |
| 四、研究方法 | 第11页 |
| 五、国内外研究现状 | 第11-14页 |
| （一）国内研究现状 | 第11-12页 |
| （二）国外研究现状 | 第12-14页 |
| 第二章 信息技术环境下中学化学启发式教学策略研究相关理论综述 | 第14-17页 |
| 一、认知主义学习理论对中学化学启发式教学策略的支撑 | 第14-15页 |
| 二、建构主义学习理论对中学化学启发式教学策略的支撑 | 第15-16页 |
| 三、人本主义理论对中学化学启发式教学策略的支撑 | 第16-17页 |
| 第三章 信息技术环境下中学化学启发式教学策略的特点与发展 | 第17-32页 |
| 一、“启发”涵义 | 第17-21页 |
| （一）“启发”的历史渊源 | 第17页 |
| （二）对“启发”的理解和界定 | 第17-19页 |
| （三）中学化学启发式教学策略特征 | 第19-21页 |
| 二、信息技术环境下的“启发”与传统“启发”的区别 | 第21-25页 |
| （一）教师因素 | 第21-23页 |
| （二）学生因素 | 第23-24页 |
| （三）学习环境 | 第24-25页 |
| 三、信息技术促进启发式教学策略的发展 | 第25-32页 |
| （一）“启发”的手段多样 | 第26-28页 |
| （二）“启发”的内容丰富 | 第28-30页 |
| （三）“启发”的结果广博 | 第30-32页 |
| 第四章 信息技术环境下中学化学启发式教学案例 | 第32-41页 |
| 一、基于信息技术教师启发学生提出问题 | 第32-34页 |
| 二、教学设计 | 第34页 |
| 三、教学实践过程 | 第34-38页 |
| 四、教学评价与反思 | 第38-41页 |
| 第五章 总结和反思 | 第41-44页 |
| 一、研究总结 | 第41-42页 |
| 二、研究反思 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
| 附录 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 个人简历 | 第47页 |
