| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| （一） 选题背景 | 第10-11页 |
| （二） 研究意义 | 第11页 |
| （三） 研究方法 | 第11-12页 |
| 一、初中生逆反心理的涵义及特点 | 第12-15页 |
| （一） 初中生逆反心理的涵义 | 第12-13页 |
| （二） 初中生逆反心理的特点 | 第13-15页 |
| 二、初中生逆反心理的作用 | 第15-19页 |
| （一） 初中生逆反心理的属性 | 第15-16页 |
| （二） 初中生逆反心理的双重作用 | 第16-17页 |
| （三） 逆反心理对初中生的影响 | 第17-19页 |
| 三、初中生逆反心理的表现及成因 | 第19-28页 |
| （一） 逆反心理的构成 | 第19-20页 |
| （二） 初中生逆反心理的类型 | 第20-22页 |
| （三） 初中生逆反心理的表现 | 第22-24页 |
| （四） 初中生逆反心理的成因 | 第24-28页 |
| 四、初中生逆反心理的疏导、策略研究 | 第28-32页 |
| （一） 加强教育者指导思想的转变,充分尊重被教育者 | 第29页 |
| （二） 加强感情投入，密切教育者和被教育者的关系 | 第29-30页 |
| （三） 加强同辈群体的指导 | 第30页 |
| （四） 加强对社会文化现象的分析和导向 | 第30页 |
| （五） 积极、鼓励代替简单、粗暴的教育方式 | 第30-31页 |
| （六） 通过专门的心理健康教育进行沟通 | 第31-32页 |
| （七） 兼顾对学生家长及其他方面进行心理宣传 | 第32页 |
| 五、结语 | 第32-34页 |
| 注释 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-40页 |
| 致谢 | 第40页 |