利用结构化主题探究活动促进七年级学生声学概念转变的研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一部分 前言 | 第9-13页 |
| 1 背景与意义 | 第9-10页 |
| 2 关键词界定 | 第10-13页 |
| 第二部分 相关研究综述 | 第13-23页 |
| 1 声音前概念研究 | 第13-16页 |
| 2 概念转变的教学策略 | 第16-19页 |
| 3 结构性材料 | 第19-22页 |
| 4 对教材内容的审视 | 第22-23页 |
| 第三部分 研究设计 | 第23-39页 |
| 1 研究目的 | 第23页 |
| 2 研究假设 | 第23-24页 |
| 3 研究对象 | 第24页 |
| 4 研究方法 | 第24-25页 |
| 5 研究工具 | 第25-26页 |
| ·前概念调查 | 第25-26页 |
| ·态度和情感问卷 | 第26页 |
| ·学生小组活动工作单和自我评价表 | 第26页 |
| 6 研究流程 | 第26-39页 |
| ·声音前概念调查问卷的实施 | 第27页 |
| ·实验探究资源选取及教学活动设计 | 第27-29页 |
| ·结构化材料设计 | 第29-36页 |
| ·教学组织设计 | 第36-39页 |
| 第四部分 结果分析 | 第39-52页 |
| 1 前概念调查问卷前测与后测分析 | 第39-43页 |
| 2 测试题分析 | 第43-46页 |
| 3 态度量表分析 | 第46-48页 |
| 4 学习情况自我、互评表分析 | 第48页 |
| 5 观察与访谈结果分析 | 第48-49页 |
| 6 结果讨论 | 第49-52页 |
| 第五部分 结论和展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-73页 |
| 致谢 | 第73-75页 |
