| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 导论 | 第9-22页 |
| 一、问题的提出 | 第9-14页 |
| 二、研究的范畴与方法论 | 第14-16页 |
| 三、研究的价值与意义 | 第16-20页 |
| 四、研究的思路与方法 | 第20-22页 |
| 第一章 阅读教学的本体思考:阅读是什么? | 第22-37页 |
| 一、体验:读者与审美世界联通 | 第23-24页 |
| 二、唤醒精神世界:阅读教学与审美体验 | 第24-32页 |
| 三、审美教育:误读的审美体验与阅读教学的美学实践 | 第32-37页 |
| 第二章 阅读教学的范式转型:审美体验的视野 | 第37-50页 |
| 一、理论基础:理解—体验—审美 | 第37-42页 |
| (一) 现象学、解释学和阅读教学:从封闭、静态走向理解与互动 | 第37-39页 |
| (二) 接受反应文论和阅读教学:从关注文本走向读者体验 | 第39-40页 |
| (三) 美辞和语境 | 第40-42页 |
| 二、范式特征:主体性—体验性—创造性 | 第42-50页 |
| (一) 关于范式 | 第42-43页 |
| (二) 传统阅读教学范式及其危机 | 第43-45页 |
| (三) 阅读教学范式转型及其特征 | 第45-50页 |
| 第三章 阅读教学的文本解读:从体验到审美意义的生成 | 第50-64页 |
| 一、文本的审美体验特性 | 第50-58页 |
| (一) 阅读对象(文本)的审美特征 | 第50-53页 |
| (二) 阅读过程的体验品性 | 第53-55页 |
| (三) 阅读教材选文的审美倾向 | 第55-58页 |
| 二、文本的意义世界 | 第58-64页 |
| (一) 文本的意义呈现 | 第58-59页 |
| (二) 理解:文本意义的审美解读 | 第59-60页 |
| (三) 文本意义的解读与阅读教学 | 第60-64页 |
| 第四章 阅读教学的对话过程:以审美体验为中心的多重互动 | 第64-104页 |
| 一、主体间性:教师、学生、文本之间的多重审美互动 | 第64-73页 |
| (一) 教学的美:师生分享审美体验的美感效应场 | 第65-67页 |
| (二) 教与学互动的美:走向主体间的相互理解与交流 | 第67-70页 |
| (三) 学习的美:寻求理解与自我理解的活动 | 第70-73页 |
| 二、原初体验:阅读教学内容的生长点 | 第73-79页 |
| (一) 原初体验:对话和交流的起点 | 第76-77页 |
| (二) 原初体验:预设和生成的支点 | 第77-78页 |
| (三) 原初体验:阐释和建构的生长点 | 第78-79页 |
| 三、视域融合:基于体验的有效沟通与交流 | 第79-89页 |
| (一) 意义重建:学生与文本的视域融合 | 第80-83页 |
| (二) 有效沟通:教师与学生的视域融合 | 第83-88页 |
| (三) 探究交流:学生与学生的视域融合 | 第88-89页 |
| 四、符号解码:由个体经验到审美能力 | 第89-94页 |
| (一) 感受:唤起洞察力 | 第90-91页 |
| (二) 鉴赏:感性与理性的统一 | 第91-94页 |
| (三) 创造:审美智慧的呈现 | 第94页 |
| 五、审美语境:审美体验视域之界 | 第94-104页 |
| (一) 文本语境 | 第96-99页 |
| (二) 教学语境 | 第99-104页 |
| 第五章 阅读教学的课堂实践:审美视域的融合 | 第104-147页 |
| 一、审美体验阅读教学课堂特点 | 第104-110页 |
| (一) 情感性 | 第104-106页 |
| (二) 体验性 | 第106-107页 |
| (三) 直觉性 | 第107-110页 |
| (四) 创造性 | 第110页 |
| 二、审美体验阅读课教学设计 | 第110-118页 |
| (一) 审美体验阅读课教学设计的基础 | 第110-111页 |
| (二) 阅读教学目标设计 | 第111-113页 |
| (二) 教学内容及其实施的设计 | 第113-117页 |
| (三) 阅读教学结果评价设计 | 第117-118页 |
| 三、审美体验阅读课教学组织和过程 | 第118-125页 |
| (一) 入境 | 第121-122页 |
| (二) 生情 | 第122-123页 |
| (三) 激思 | 第123-124页 |
| (四) 悟理 | 第124-125页 |
| 四、审美体验阅读课培养学生阅读能力的策略 | 第125-131页 |
| (一) 审美体验阅读教学与学生阅读能力的内在联系 | 第126-127页 |
| (二) 审美体验阅读课培养学生阅读能力的有效策略 | 第127-131页 |
| 五、一个行动研究:探求审美体验阅读教学的课堂实践意义 | 第131-147页 |
| (一) 研究问题 | 第131页 |
| (二) 案例呈现 | 第131-140页 |
| (三) 课例评析 | 第140-145页 |
| (四) 讨论与反思 | 第145-147页 |
| 结语 | 第147-148页 |
| 主要参考文献 | 第148-153页 |
| 后记 | 第153页 |
