| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 绪论 | 第7-15页 |
| 第一章 对雷默关于音乐教育中"审美"问题的探究 | 第15-27页 |
| 第一节 音乐教育的前提——审美 | 第15-21页 |
| 一、音乐教育首先是审美教育 | 第15-17页 |
| 二、审美音乐教育的美学支持 | 第17-21页 |
| 第二节 关于音乐审美教育的基本阐释 | 第21-24页 |
| 一、音乐教育是一种感觉教育 | 第21-23页 |
| 二、音乐审美教育的特点 | 第23-24页 |
| 第三节 音乐审美教育的原则 | 第24-27页 |
| 第二章 音乐教育强调审美过程的探究 | 第27-39页 |
| 第一节 关于"审美"一词在音乐教育上的使用 | 第27-32页 |
| 一、从"审美"到"审美教育" | 第27-30页 |
| 二、对音乐审美教育的多元理解 | 第30-32页 |
| 第二节 对音乐审美教育的探究 | 第32-39页 |
| 一、雷默对音乐的审美教育过程阐释 | 第32-34页 |
| 二、《标准》对音乐审美教育过程的强调 | 第34-36页 |
| 三、《标准》对音乐教育的审美教学要求 | 第36-39页 |
| 第三章 对音乐审美教育的思考和认识 | 第39-65页 |
| 第一节 从音乐优质课看审美 | 第39-48页 |
| 一、课改后我国基础音乐教育关于"音乐审美"问题简评 | 第39-41页 |
| 二、我国第五届全国中小学音乐优质课特点简析 | 第41-43页 |
| 三、对音乐优质课关于"音乐审美"的研究分析与见解 | 第43-48页 |
| 第二节 "以音乐审美为核心"之我见 | 第48-65页 |
| 一、通过课例简析音乐审美教学过程 | 第49-60页 |
| 二、对音乐审美教育的理解 | 第60-65页 |
| 结语 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-73页 |
| 致谢 | 第73-75页 |
| 附录 | 第75-95页 |