| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究目的及意义 | 第9页 |
| 三、研究现状 | 第9-13页 |
| (一)生态观教育研究现状 | 第9-11页 |
| (二)化学教学中的生态观教育研究现状 | 第11-13页 |
| (三)现存的问题分析 | 第13页 |
| 四、研究方法 | 第13-14页 |
| 五、研究内容 | 第14-15页 |
| 第二章 生态观教育的理论依据 | 第15-22页 |
| 一、生态与生态意识相关概念的界定 | 第15-17页 |
| (一)生态与环境 | 第15-16页 |
| (二)生态意识与生态观教育 | 第16-17页 |
| 二、生态观教育的理论依据 | 第17-18页 |
| (一)生态伦理理论 | 第17-18页 |
| (二)建构主义理论 | 第18页 |
| (三)科学发展观 | 第18页 |
| 三、生态观教育的基本内容 | 第18-20页 |
| (一)生态观教育的本质 | 第19页 |
| (二)生态观教育的内容 | 第19-20页 |
| 四、生态观教育的实践原则 | 第20-22页 |
| (一)综合性原则 | 第20页 |
| (二)多样性原则 | 第20-21页 |
| (三)主体性原则 | 第21-22页 |
| 第三章 高中化学教学中生态意识培养的内容研究 | 第22-29页 |
| 一、生态观教育与化学学科特点的整合 | 第22-24页 |
| (一)化学的基础性 | 第22-23页 |
| (二)化学的开放性 | 第23-24页 |
| (三)化学的实践性 | 第24页 |
| 二、化学核心素养视野下生态意识培养的基本内涵 | 第24-26页 |
| (一)变化观念与平衡思想 | 第24-25页 |
| (二)科学探究与创新意识 | 第25-26页 |
| (三)科学态度与社会责任 | 第26页 |
| 三、化学核心素养视野下生态意识培养的策略 | 第26-29页 |
| (一)变化观念与平衡思想中的生态意识培养 | 第27页 |
| (二)科学探究与创新意识中的生态意识培养 | 第27页 |
| (三)科学态度与社会责任中的生态意识培养 | 第27-29页 |
| 第四章 高中化学教学中生态观教育现状与问题——以甘南县第一中学为考察对象 | 第29-33页 |
| 一、高中化学教学中生态教育的一般现状与问题 | 第29-30页 |
| 二、甘南县第一中学生态观教育调查报告 | 第30-33页 |
| (一)教师访谈的实施与结果分析 | 第31-32页 |
| (二)学生问卷的编制、实施与分析 | 第32-33页 |
| 第五章 甘南县第一中学生态意识培养教育实践与建议 | 第33-45页 |
| 一、以生态意识培养为目标的教学实践 | 第33-43页 |
| 二、教学建议 | 第43-45页 |
| 结论与展望 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-51页 |
| 附录 | 第51-58页 |
| 附录一 教师访谈录 | 第51-56页 |
| 附录二 甘南县第一中学化学教学中生态意识的培养调查问卷(学生) | 第56-58页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60页 |