| Abstract | 第4-5页 |
| 摘要 | 第6-9页 |
| Abbreviations | 第9-11页 |
| Chapter One Introduction | 第11-16页 |
| 1.1 Background of the Research | 第11-13页 |
| 1.2 Purpose of the Research | 第13-14页 |
| 1.3 Significance of the Research | 第14-15页 |
| 1.4 Organization of the Research | 第15-16页 |
| Chapter Two Literature Review | 第16-40页 |
| 2.1 Attention and SLA | 第16-34页 |
| 2.1.1 Noticing Hypothesis | 第18-21页 |
| 2.1.2 Information-Processing Theory | 第21-23页 |
| 2.1.3 Focus on Form | 第23-30页 |
| 2.1.4 Input Enhancement | 第30-34页 |
| 2.2 Noticing and Visual Enhancement | 第34-35页 |
| 2.2.1 A Brief Introduction of Visual Enhancement | 第34页 |
| 2.2.2 Relationship between Visual Enhancement and Noticing | 第34-35页 |
| 2.3 Related Studies on Visual Enhancement | 第35-38页 |
| 2.3.1 Studies of Visual Enhancement Abroad | 第35-37页 |
| 2.3.2 Studies of Visual Enhancement at Home | 第37-38页 |
| 2.4 Comments on Previous Studies | 第38-40页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第40-49页 |
| 3.1 Research Questions | 第40页 |
| 3.2 Research Hypothesis | 第40-41页 |
| 3.3 Research Design | 第41-47页 |
| 3.3.1 Subjects | 第43页 |
| 3.3.2 Target Form | 第43-44页 |
| 3.3.3 Testing Instruments | 第44-46页 |
| 3.3.4 Procedure of Experiment | 第46-47页 |
| 3.4 Data Collection | 第47页 |
| 3.5 Scoring | 第47-49页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第49-66页 |
| 4.1 Results | 第49-56页 |
| 4.1.1 Results of Pretest and Posttest | 第49-53页 |
| 4.1.2 Noticing Results | 第53-56页 |
| 4.2 Discussion | 第56-66页 |
| 4.2.1 Discussion of Research Question One | 第57-60页 |
| 4.2.2 Discussion of Research Question Two | 第60-64页 |
| 4.2.3 Discussion of Research Question Three | 第64-66页 |
| Chapter Five Conclusion | 第66-71页 |
| 5.1 Major Findings of the Study | 第66-67页 |
| 5.2 Implications of the Study | 第67-69页 |
| 5.3 Limitations and Suggestions for Further Study | 第69-71页 |
| Bibliography | 第71-77页 |
| Appendix A Pretest | 第77-80页 |
| Appendix B Posttest | 第80-83页 |
| Appendix C Treatments | 第83-86页 |
| Appendix D Questionnaire | 第86-87页 |
| Acknowledgements | 第87-89页 |
| 附件 | 第89页 |
