| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第10-25页 |
| （一）研究背景及意义 | 第10-11页 |
| 1.研究背景 | 第10-11页 |
| 2.研究意义 | 第11页 |
| （二）国内外相关文献综述 | 第11-24页 |
| 1.国内相关研究 | 第12-17页 |
| 2.国外相关研究 | 第17-21页 |
| 3.总体述评 | 第21-24页 |
| （三）研究内容与方法 | 第24页 |
| 1.研究内容 | 第24页 |
| 2.研究方法 | 第24页 |
| （四）研究的重难点与拟创新点 | 第24-25页 |
| 1.研究重点 | 第24-25页 |
| 2.研究难点 | 第25页 |
| 3.拟创新点 | 第25页 |
| 二、美国加州英才教育的历史沿革 | 第25-34页 |
| （一）基于智力测验的早期探索（19 世纪末—20 世纪中期） | 第26-28页 |
| 1.英才教育理念发展缓慢 | 第26-27页 |
| 2.英才教育逐渐上升为国家意志 | 第27-28页 |
| （二）基于法律化的快速发展（20 世纪中期—20 世纪末） | 第28-31页 |
| 1.英才教育法案的不断修订、更新 | 第29页 |
| 2.州政府建立了相关检查机构 | 第29-30页 |
| 3.英才教育教学形式层出不穷 | 第30-31页 |
| （三）基于服务、管理、研究的整体推进（世纪之交以来） | 第31-34页 |
| 1.英才教育立法逐步丰富、完善 | 第31-32页 |
| 2.管理机构和服务设施不断健全，职能日趋完善 | 第32-33页 |
| 3.大量涌现的研究群体促使英才教育不断深入 | 第33-34页 |
| 三、英才学生的甄别与选拔程序 | 第34-48页 |
| （一）英才学生的教育意义 | 第35-38页 |
| 1.教育公平的内在要求 | 第35-37页 |
| 2.追求卓越的价值取向 | 第37-38页 |
| （二）英才学生的标准及选拔流程 | 第38-43页 |
| 1.英才学生的筛选标准 | 第38-40页 |
| 2.英才学生的选拔流程 | 第40-43页 |
| （三）英才学生的培养目标 | 第43-48页 |
| 1.培养全面发展的人 | 第44-46页 |
| 2.为升学和未来生活做准备 | 第46-47页 |
| 3.树立社会服务的责任与意识 | 第47-48页 |
| 四、加州高中英才教育的实施策略 | 第48-61页 |
| （一）英才计划主要方式的设置 | 第48-53页 |
| 1.“学习加速”项目(Acceleration Project) | 第49-50页 |
| 2.“丰富教育”项目(Enrichment Project) | 第50-52页 |
| 3.“能力分组”项目(Ability Grouping Project) | 第52-53页 |
| 4.“个人化学习”项目(Personalized Learning Project) | 第53页 |
| （二）英才学生的学习形式 | 第53-57页 |
| 1.进入普通班或普通学校 | 第53-54页 |
| 2.组织特殊班进入特殊学校 | 第54-56页 |
| 3.“在家上学” | 第56-57页 |
| （三）英才学生课程的开展 | 第57-61页 |
| 1.必修课程 | 第57-58页 |
| 2.选修课程 | 第58-59页 |
| 3.服务性学习课程 | 第59-61页 |
| 五、英才教育的外部支持和保障 | 第61-72页 |
| （一）政策法规的出台 | 第61-65页 |
| 1.州政府层面的政治保障 | 第61-63页 |
| 2.学区层面的法律支持 | 第63-65页 |
| （二）英才教育的资源建设与维护 | 第65-69页 |
| 1.英才学生学习资源丰富 | 第65-67页 |
| 2.英才教育师资力量雄厚 | 第67-69页 |
| （三）英才管理与服务机构的建设 | 第69-72页 |
| 1.成立加州英才儿童协会 | 第69-70页 |
| 2.建立加州特殊儿童委员会 | 第70-72页 |
| 六、结论与展望 | 第72-83页 |
| （一）加州高中英才教育的评价 | 第72-74页 |
| 1.加州高中英才教育的特点 | 第72-73页 |
| 2.实施过程中存在的不足与困境 | 第73-74页 |
| （二）英才教育对我国的启示 | 第74-83页 |
| 1.正视英才学生的发展意义 | 第74-76页 |
| 2.拓宽英才学生的选拔渠道 | 第76-78页 |
| 3.明确英才教育的法律地位 | 第78-79页 |
| 4.丰富英才学生的教育资源 | 第79-83页 |
| 参考文献 | 第83-90页 |
| 致谢 | 第90-92页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第92页 |
