社工介入涉罪未成年人的帮教工作研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-18页 |
| 第一节 研究背景及研究意义 | 第8-10页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 第二节 文献综述 | 第10-13页 |
| 一、国内文献综述 | 第10-11页 |
| 二、国外文献综述 | 第11-13页 |
| 第三节 理论基础 | 第13-14页 |
| 一、社会生态系统理论 | 第13-14页 |
| 二、社会支持理论 | 第14页 |
| 第四节 研究方法 | 第14-15页 |
| 第五节 研究对象 | 第15-17页 |
| 第六节 | 第17-18页 |
| 二、合适成年人 | 第17页 |
| 三、帮教工作 | 第17-18页 |
| 第二章 社工介入涉罪未成年人帮教工作的基础 | 第18-23页 |
| 第一节 社工介入涉罪未成年人帮教工作的空间 | 第18-19页 |
| 第二节 社工介入涉罪未成年人帮教工作的专业优势 | 第19-23页 |
| 一、社工担任合适成年人的优势 | 第19-20页 |
| 二、社工开展社会调查的优势 | 第20页 |
| 三、社工制定帮教计划和实施方面的优势 | 第20-23页 |
| 第三章 社工接收涉罪未成年人帮教对象 | 第23-33页 |
| 第一节 社工担任合适成年人参与讯问 | 第23-25页 |
| 一、准备工作 | 第23-24页 |
| 二、旁听讯问 | 第24-25页 |
| 三、记录签字与讯问后交流 | 第25页 |
| 第二节 社工对涉罪未成年人开展社会调查 | 第25-31页 |
| 一、个体因素的调查 | 第26-27页 |
| 二、环境因素的调查 | 第27-28页 |
| 三、社会调查结果呈现 | 第28-31页 |
| 第三节 社工对涉罪未成年人进行接案评估 | 第31-33页 |
| 一、违法行为因素分析 | 第31页 |
| 二、融入社会的有利因素 | 第31-33页 |
| 第四章 社工针对涉罪未成年人的帮教工作 | 第33-47页 |
| 第一节 社工对涉罪未成年人的帮教计划 | 第33-35页 |
| 一、制定帮教目标 | 第33-34页 |
| 二、帮教方法和内容安排 | 第34-35页 |
| 第二节 社工对涉罪未成年人的帮教过程 | 第35-43页 |
| 一、第一阶段:危机干预介入 | 第35-37页 |
| 二、第二阶段:法制教育 | 第37-38页 |
| 三、第二阶段:改变对“义气”的偏差认知 | 第38-39页 |
| 四、第三阶段:重新认识和评价自己 | 第39-41页 |
| 五、第三阶段:修复或重建家庭关系 | 第41-43页 |
| 第三节 帮教总结评估 | 第43-47页 |
| 一、支持系统构建情况评估 | 第44-45页 |
| 二、帮教成效 | 第45-47页 |
| 第五章 帮教工作中面临的问题与挑战 | 第47-50页 |
| 第一节 合适成年人与涉罪未成年人缺乏有效的交流 | 第47页 |
| 第二节 涉罪未成年人与其他青少年组建小组时的困境 | 第47-48页 |
| 第三节 社工较难触及家庭深层次的问题 | 第48-49页 |
| 第四节 社工帮教过程中缺乏专业督导 | 第49-50页 |
| 第六章 研究结论与反思 | 第50-53页 |
| 第一节 研究结论 | 第50-52页 |
| 一、专业关系建立的重要性 | 第50页 |
| 二、社工进行系统性介入 | 第50-51页 |
| 三、个别帮教与集体帮教相结合 | 第51页 |
| 四、帮教成效与挑战并存 | 第51-52页 |
| 第二节 研究不足 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 附录一 | 第56-57页 |
| 附录二 | 第57-58页 |
| 附录三 | 第58-59页 |
| 个人简历 | 第59页 |
