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小组工作介入三到六年级小学生性启蒙教育研究--以厦门市吕岭社区为例

中文摘要第3-4页
Abstract第4-5页
第一章 引言第8-18页
    第一节 研究背景第8-9页
    第二节 研究的理论意义和实践意义第9-11页
        一、理论意义第9-10页
        二、实践意义第10-11页
    第三节 文献综述第11-16页
        一、国内青少年性教育研究文献回顾第11-12页
        二、国外青少年性教育研究第12-14页
        三、青少年性启蒙教育相关性研究文献回顾第14-16页
        四、小结第16页
    第四节 本研究的特色与创新之处第16-18页
        一、策划方案更具针对性第16页
        二、对服务对象的实用性强第16页
        三、从实践层面来解决相关问题第16页
        四、性教育社工的自身能力建设第16-18页
第二章 研究设计第18-23页
    第一节 研究视角第18-20页
        一、相关理论依据第18-19页
        二、三到六年级小学生性启蒙教育的实施方案第19-20页
    第二节 研究内容第20页
    第三节 研究思路第20-21页
    第四节 研究方法第21-22页
        一、文献研究法第21页
        二、访谈法第21页
        三、问卷调查法第21-22页
        四、参与式观察法第22页
        五、小组工作方法第22页
    第五节 可行性分析第22-23页
第三章 厦门市吕岭社区有关性启蒙教育现状第23-29页
    第一节 吕岭社区基本情况第23-24页
        一、外来工子女,流动性大第23-24页
        二、社区对性教育的注重力度不够第24页
        三、提供社区人员活动的场所第24页
        四、社区良好开放的氛围第24页
        五、社工机构主管、社区主任等的大力支持第24页
    第二节 学校的基本情况第24-26页
        一、专业性教育老师稀缺第24-25页
        二、老师对学生的生理变化缺乏正确关注方式第25页
        三、部分教师、家长对小学生性启蒙教育的认识不够第25-26页
        四、学校缺乏性教育课程设置第26页
    第三节 学生的基本情况第26-27页
        一、对性知识缺少了解第26-27页
        二、性知识渠道狭窄第27页
    第四节 社工介入吕岭社区小学生性启蒙教育的必要性第27-29页
第四章 社工视角下小学生性启蒙教育的方案实施第29-40页
    第一节 小组主要理论依据第29页
    第二节 实施的流程安排第29-40页
        一、认识自我、青春共建-小组早期第30-33页
        二、生命起源、保护自我-小组中期第33-35页
        三、做好预防、平安成长-小组后期第35-37页
        四、干预效果评估第37-40页
第五章 干预效果评估第40-46页
    第一节 过程评估第40-41页
        一、小组开展前期第40页
        二、小组开展中期第40-41页
        三、小组开展后期第41页
    第二节 结果评估第41-44页
        一、小组成员评估第41-43页
        二、小组工作人员评估第43-44页
    第三节 跟踪评估第44-46页
        一、前期情况第44-45页
        二、效果情况第45-46页
第六章 总结与不足第46-49页
    第一节 总结第46页
    第二节 在实践中的不足之处第46-48页
        一、对其他性启蒙教育的资源链接较少第46-47页
        二、性启蒙小组的覆盖面不够广第47页
        三、性启蒙教育小组未能与学校的心理健康课进行结合第47-48页
    第三节 小学生性启蒙教育的改进建议第48-49页
        一、家庭方面第48页
        二、学校方面第48页
        三、教师方面第48-49页
参考文献第49-51页
致谢第51-52页
附录第52-61页
    附录一第52-54页
    附录二第54-56页
    附录三第56-58页
    附录四第58页
    附录五第58-59页
    附录六第59-61页
个人简历第61页

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