论中国文化符号与对外汉语文化教学
摘要 | 第5-6页 |
ABSTRACT | 第6-7页 |
第1章 绪论 | 第10-14页 |
1.1 研究背景 | 第10页 |
1.2 研究目的 | 第10页 |
1.3 研究意义 | 第10-11页 |
1.4 国内文化教学的研究 | 第11-12页 |
1.5 国外文化教学的研究 | 第12-14页 |
第2章 对外汉语中的语言与文化 | 第14-21页 |
2.1 语言与文化的关系 | 第14页 |
2.2 语言教学与文化教学 | 第14-16页 |
2.3 对外汉语文化教学发展的难点 | 第16-21页 |
2.3.1 对文化教学中的“文化”难以界定 | 第17-18页 |
2.3.2 文化教学大纲难以规范 | 第18-19页 |
2.3.3 经典文化教学教材有待丰富 | 第19-21页 |
第3章 中国文化符号 | 第21-29页 |
3.1 符号 | 第21页 |
3.2 符号、语言、文化之间的关系 | 第21-23页 |
3.2.1 符号与语言 | 第21-22页 |
3.2.2 文化符号学 | 第22-23页 |
3.3 中国传统文化符号 | 第23-26页 |
3.4 《中国文化符号调查报告》 | 第26页 |
3.5 中国文化符号与汉语国际推广 | 第26-29页 |
第4章 中国文化符号的文化教学实践意义 | 第29-35页 |
4.1 文化符号与教学模式的构建 | 第29-32页 |
4.2 文化符号与文化教学等级大纲的制定 | 第32-33页 |
4.3 文化符号与文化课教材的编写 | 第33-35页 |
第5章 中国文化符号与文化教学的实证研究 | 第35-45页 |
5.1 《文化课教学情况调查报告》 | 第35-40页 |
5.1.1 调查目的 | 第35页 |
5.1.2 调查对象 | 第35页 |
5.1.3 调查方式 | 第35-36页 |
5.1.4 调查内容和结果 | 第36-40页 |
5.1.5 调查分析报告 | 第40页 |
5.2 以《体验汉语·文化篇》为例的文化课程设计 | 第40-45页 |
5.2.1 教材简介 | 第41页 |
5.2.2 教学内容设计 | 第41-42页 |
5.2.3 教学方法设计 | 第42-44页 |
5.2.4 教学设计预期成果 | 第44-45页 |
结语 | 第45-46页 |
参考文献 | 第46-49页 |
附录 | 第49-51页 |
致谢 | 第51页 |