| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 绪论 | 第11-21页 |
| 一、选题背景和意义 | 第11-12页 |
| (一) 选题背景 | 第11-12页 |
| (二) 选题意义 | 第12页 |
| 二、核心概念界定 | 第12-14页 |
| (一) 城乡教育一体化 | 第12-13页 |
| (二) 农村教师 | 第13页 |
| (三) 教育均衡发展 | 第13-14页 |
| 三、文献综述 | 第14-20页 |
| (一) 国内研究现状 | 第14-17页 |
| (二) 国外研究现状 | 第17-20页 |
| 四、研究思路和方法 | 第20-21页 |
| (一) 研究思路 | 第20页 |
| (二) 研究方法 | 第20-21页 |
| 第一章 城乡教育一体化背景下W市郊区农村教师队伍建设 | 第21-37页 |
| 第一节 W市为推进城乡教育师资一体化采取的措施 | 第21-23页 |
| 一、W市义务教育发展的概况 | 第21-22页 |
| 二、W市为推进城乡教育师资一体化采取的措施 | 第22-23页 |
| 第二节 W市郊区农村教师队伍建设仍存在的问题 | 第23-37页 |
| 一、农村教师队伍结构 | 第23-28页 |
| 二、农村教师培训情况 | 第28-30页 |
| 三、农村教师福利待遇 | 第30-33页 |
| 四、农村教师交流情况 | 第33-37页 |
| 第二章 W市郊区农村教师队伍存在问题的原因分析 | 第37-48页 |
| 第一节 城乡经济发展不平衡是根本原因 | 第37-39页 |
| 一、城乡二元结构导致城乡教育非均衡发展 | 第37-38页 |
| 二、农村就业环境对人才毫无吸引力 | 第38-39页 |
| 第二节 政府保障措施不到位 | 第39-42页 |
| 一、教育经费投入不足 | 第39-40页 |
| 二、政府配套保障措施不到位 | 第40-41页 |
| 三、农村教师编制标准不合理 | 第41-42页 |
| 第三节 学校管理存在的问题 | 第42-45页 |
| 一、学校对教师缺少人文关怀 | 第42-43页 |
| 二、教师用人制度不完善 | 第43-44页 |
| 三、教师培训制度不健全 | 第44-45页 |
| 第四节 教师自身的因素 | 第45-48页 |
| 一、思想观念落后 | 第45-46页 |
| 二、家庭因素及身体状况 | 第46页 |
| 三、职业发展空间受限 | 第46-48页 |
| 第三章 城乡一体化进程中加强农村教师队伍建设的对策 | 第48-57页 |
| 第一节 合理配置教师资源,优化农村教师队伍结构 | 第48-52页 |
| 一、深化人事制度改革,完善农村教师聘任机制 | 第48-49页 |
| 二、合理配置教师编制标准及职称评定,适当向农村倾斜 | 第49-50页 |
| 三、继续完善教师校长交流轮岗制度 | 第50-51页 |
| 四、尽快解决农村代课教师问题 | 第51-52页 |
| 第二节 加强师资培训,提升农村教师队伍综合素质 | 第52-54页 |
| 一、加大培训力度,增加培训机会 | 第52-53页 |
| 二、精选培训内容,拓宽培训渠道 | 第53-54页 |
| 三、完善农村教师培训考核评价机制 | 第54页 |
| 第三节 提高农村教师待遇,完善农村教师保障机制 | 第54-57页 |
| 一、加大教育投入,提高教师待遇 | 第55页 |
| 二、完善医疗、住房、交通等各项保障制度 | 第55-56页 |
| 三、落实乡村教师荣誉制度 | 第56-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录一 访谈提纲 | 第62-63页 |
| 附录二 问卷调查 | 第63-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
