中学化学教师核心素养测量量表的初步编制
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 文献综述 | 第10-21页 |
| 1.1 相关概念辨析 | 第10-12页 |
| 1.1.1 素养 | 第10页 |
| 1.1.2 核心素养 | 第10-11页 |
| 1.1.3 教师核心素养 | 第11页 |
| 1.1.4 化学教师核心素养 | 第11-12页 |
| 1.2 相关研究现状 | 第12-21页 |
| 1.2.1 核心素养的研究 | 第12-15页 |
| 1.2.2 教师核心素养体系建构的研究 | 第15-18页 |
| 1.2.3 不同学科领域教师核心素养研究 | 第18-19页 |
| 1.2.4 培养和提高教师核心素养的研究 | 第19-21页 |
| 2 问题提出 | 第21-24页 |
| 2.1 已有研究的不足 | 第21-22页 |
| 2.2 研究内容 | 第22页 |
| 2.3 研究假设 | 第22页 |
| 2.4 研究目的和意义 | 第22-24页 |
| 2.4.1 研究目的 | 第22页 |
| 2.4.2 研究意义 | 第22-24页 |
| 3 中学化学教师核心素养结构体系的建构 | 第24-31页 |
| 3.1 理论建构 | 第24页 |
| 3.2 实践调查 | 第24-31页 |
| 3.2.1 指标体系开放式问卷设计分析 | 第24-27页 |
| 3.2.2 指标体系构建前的访谈分析 | 第27-30页 |
| 3.2.3 初始中学化学教师核心素养结构体系 | 第30-31页 |
| 4 中学化学教师核心素养测量量表题目的编制 | 第31-48页 |
| 4.1 量表的编制原则 | 第31-32页 |
| 4.2 量表的编制过程 | 第32-42页 |
| 4.2.1 初步编制 | 第32-35页 |
| 4.2.2 第二稿题目筛选 | 第35-39页 |
| 4.2.3 量表的形成 | 第39-42页 |
| 4.3 量表有效性分析 | 第42-46页 |
| 4.3.1 量表各项目测量指标 | 第42-43页 |
| 4.3.2 量表的信度 | 第43-44页 |
| 4.3.3 量表的效度 | 第44-46页 |
| 4.4 最终量表指标体系 | 第46-48页 |
| 5 讨论 | 第48-51页 |
| 5.1 关于中学化学教师核心素养结构体系的建构 | 第48页 |
| 5.1.1 中学化学教师核心素养体系建构过程 | 第48页 |
| 5.2 量表的编制过程及方法 | 第48-49页 |
| 5.3 量表的结构和内容 | 第49页 |
| 5.4 量表的信效度 | 第49-50页 |
| 5.4.1 信度结果讨论 | 第49页 |
| 5.4.2 效度结果讨论 | 第49-50页 |
| 5.5 研究的不足与展望 | 第50-51页 |
| 5.5.1 研究的不足 | 第50页 |
| 5.5.2 研究的展望 | 第50-51页 |
| 6 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
