| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 引言 | 第7-13页 |
| 1.1 选题背景 | 第7-8页 |
| 1.2 将混合式教学模式应用于初中物理教学的目的和意义 | 第8-9页 |
| 1.3 国内外的研究现状及趋势分析 | 第9-11页 |
| 1.4 研究的创新之处 | 第11页 |
| 1.5 本文的研究内容 | 第11页 |
| 1.6 论文研究方法 | 第11-13页 |
| 第二章 概念界定与理论基础 | 第13-17页 |
| 2.1 概念界定 | 第13-14页 |
| 2.2 论文研究的理论基础 | 第14-17页 |
| 第三章 混合式教学模式的现状与教学设计 | 第17-31页 |
| 3.1 初中生物理学习现状分析 | 第17-22页 |
| 3.2 现代教学媒体的应用情况 | 第22-24页 |
| 3.3 混合式教学模式应用于初中物理教学 | 第24-26页 |
| 3.4 初中物理混合式教学模式设计 | 第26-31页 |
| 第四章 混合式教学模式的初中物理教学案例研究 | 第31-43页 |
| 4.1 教学案例设计 | 第31-38页 |
| 4.2 课堂应用的实验研究 | 第38-42页 |
| 4.3 实验结果反馈及分析 | 第42-43页 |
| 第五章 研究结论与展望 | 第43-45页 |
| 5.1 混合式教学模式应用于初中物理教学的研究结论 | 第43页 |
| 5.2 混合式教学模式的研究展望 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-59页 |
| 附录一: 初中生物理学习情况问卷调查 | 第47-49页 |
| 附录二: 《电压电阻》单元测试题 | 第49-55页 |
| 附录三: 教学实验过程中学生课堂活动观察记录表 | 第55页 |
| 附录四: 《变阻器》对照班教学设计 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59-61页 |
| 个人简介 | 第61页 |