| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.2 文献回顾 | 第9-13页 |
| 1.2.1 国内文献综述 | 第9-11页 |
| 1.2.2 国外文献综述 | 第11-13页 |
| 1.3 研究对象及方法 | 第13-15页 |
| 1.3.1 研究对象 | 第13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13-15页 |
| 第二章 基本概念及理论基础 | 第15-17页 |
| 2.1 基本概念 | 第15-16页 |
| 2.1.1 自闭症儿童 | 第15页 |
| 2.1.2 社会支持 | 第15-16页 |
| 2.2 理论基础 | 第16-17页 |
| 2.2.1 社会支持理论 | 第16-17页 |
| 第三章 自闭症儿童社会支持问题的困境及其原因分析 | 第17-19页 |
| 3.1 自闭症儿童社会支持问题的困境 | 第17-18页 |
| 3.1.1 宏观层面关于自闭症儿童社会支持问题的困境 | 第17页 |
| 3.1.2 中观层面关于自闭症儿童社会支持问题的困境 | 第17-18页 |
| 3.1.3 微观层面关于自闭症儿童社会支持问题的困境 | 第18页 |
| 3.2 自闭症儿童社会支持问题的原因分析 | 第18-19页 |
| 第四章 社会工作介入自闭症儿童社会支持问题的必要性与可行性 | 第19-24页 |
| 4.1 社会工作介入自闭症儿童社会支持问题的必要性 | 第19-21页 |
| 4.1.1 自闭症儿童自身安全陪伴需要社会工作介入 | 第19页 |
| 4.1.2 教师与学校日常管理需要社会工作介入 | 第19-20页 |
| 4.1.3 同辈群体引导需要社会工作介入 | 第20-21页 |
| 4.1.4 非自闭症儿童家长群体转变看法需要社会工作介入 | 第21页 |
| 4.2 社会工作介入自闭症儿童社会支持问题的可行性 | 第21-24页 |
| 4.2.1 运用专业理论能够分析并引导自闭症儿童家长群体的做法 | 第21-23页 |
| 4.2.2 运用专业工作方法有助于改善自闭症儿童不良行为 | 第23-24页 |
| 第五章 社会工作介入自闭症儿童社会支持问题的实务过程 | 第24-44页 |
| 5.1 社会工作介入自闭症儿童社会支持问题的个案工作过程 | 第24-31页 |
| 5.1.1 对自闭症儿童的接案阶段 | 第24-25页 |
| 5.1.2 对自闭症儿童的预估阶段 | 第25-26页 |
| 5.1.3 对自闭症儿童的计划阶段 | 第26-27页 |
| 5.1.4 具体介入自闭症儿童服务阶段 | 第27-29页 |
| 5.1.5 对自闭症儿童的评估阶段 | 第29页 |
| 5.1.6 针对自闭症儿童服务的结案阶段 | 第29-31页 |
| 5.2 社会工作介入自闭症儿童社会支持问题的小组工作过程 | 第31-44页 |
| 5.2.1 组建认知小组提升所属班主任对自闭症儿童的教育认知 | 第31-35页 |
| 5.2.2 组建成长小组提升自闭症儿童家长的反思力与专业照护能力 | 第35-40页 |
| 5.2.3 组建成长小组改善自闭症儿童自身的专注力、自制力 | 第40-42页 |
| 5.2.4 组建帮扶小组减轻自闭症儿童家长照顾负担 | 第42-44页 |
| 第六章 社会工作介入自闭症儿童社会支持问题的反思 | 第44-47页 |
| 6.1 社会工作者介入自闭症儿童社会支持问题知识储备的反思 | 第44-45页 |
| 6.2 社会工作者介入手法专业上的反思 | 第45-46页 |
| 6.3 社会工作者在社会资源获取上的反思 | 第46-47页 |
| 结束语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
