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大学生怀旧心理与领悟社会支持的关系与干预研究

摘要第5-6页
abstract第6-7页
1.引言第11-14页
    1.1 问题提出第11-12页
    1.2 研究目的第12页
    1.3 研究意义第12-13页
        1.3.1 理论意义第12页
        1.3.2 实践意义第12-13页
    1.4 研究设计第13-14页
        1.4.1 研究方法第13页
        1.4.2 研究思路第13页
        1.4.3 研究假设第13-14页
2.文献综述第14-23页
    2.1 怀旧的文献综述第14-19页
        2.1.1 怀旧概念与界定第14页
        2.1.2 怀旧的类型第14-15页
        2.1.3 怀旧的功能第15-16页
        2.1.4 怀旧心理的研究方法第16-17页
        2.1.5 怀旧心理研究现状第17-19页
            2.1.5.1 国外研究现状第17-18页
            2.1.5.2 国内研究现状第18-19页
    2.2 领悟社会支持的文献综述第19-21页
        2.2.1 领悟社会支持研究背景及概念第19页
        2.2.2 领悟社会支持的作用机制第19-20页
        2.2.3 领悟社会支持的测量第20页
        2.2.4 领悟社会支持的研究现状第20-21页
    2.3 怀旧心理与领悟社会支持的相关研究第21-23页
3.研究一:大学生怀旧心理与领悟社会支持的调查研究第23-41页
    3.1 研究目的第23页
    3.2 研究内容第23页
    3.3 研究假设第23页
    3.4 研究方法第23-25页
        3.4.1 研究对象第23-24页
        3.4.2 测量工具第24-25页
        3.4.3 研究程序第25页
    3.5 研究结果第25-36页
        3.5.1 大学生怀旧心理总体状况调查第25-30页
        3.5.2 大学生领悟社会支持状况调查第30-35页
        3.5.3 大学生怀旧心理与领悟社会支持相关分析第35-36页
        3.5.4 大学生怀旧心理与领悟社会支持回归分析第36页
    3.6 讨论第36-41页
        3.6.1 关于大学生怀旧心理调查结果的讨论第36-38页
        3.6.2 关于大学生领悟社会支持的调查结果的讨论第38-39页
        3.6.3 大学生怀旧心理与领悟社会支持的关系讨论第39-41页
4.研究二:怀旧团体辅导对大学生怀旧心理的干预研究第41-52页
    4.1 研究目的第41页
    4.2 干预研究假设第41页
    4.3 团体辅导方案设计第41-44页
        4.3.1 团体辅导方案的理论与实践基础第41-42页
        4.3.2 团体辅导方案的设计步骤第42-43页
        4.3.3 团体辅导具体安排第43-44页
    4.4 研究设计第44-45页
        4.4.1 被试选取第44页
        4.4.2 实验设计流程第44页
        4.4.3 团体辅导的实施过程第44-45页
        4.4.4 干预研究效果的评估方法第45页
    4.5 干预研究的结果第45-50页
        4.5.1 实验组对照组怀旧心理与领悟社会支持前测数据比较第45-46页
        4.5.2 实验组对照组怀旧心理与领悟社会支持后测数据比较第46-47页
        4.5.3 对照组怀旧心理与领悟社会支持前后测数据比较第47页
        4.5.4 实验组怀旧心理与领悟社会支持前后测数据比较第47-48页
        4.5.5 干预研究的质性研究结果第48-50页
    4.6 讨论第50-52页
        4.6.1 团体干预效果整体评价第50页
        4.6.2 实验组、控制组干预效果比较讨论第50-52页
5.研究总结与展望第52-54页
    5.1 研究结论第52页
    5.2 研究的局限与展望第52-53页
    5.3 教育建议第53-54页
参考文献第54-59页
附录第59-74页
    附录一:调查问卷第59-62页
    附录二:团体辅导方案第62-72页
    附录三:团辅部分图片材料第72-74页
致谢第74-76页
附:本人在读研期间论文发表及获奖情况一览表第76页

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