| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第8-18页 |
| 一、研究缘起与意义 | 第8-9页 |
| (一) 研究缘起 | 第8页 |
| (二) 研究意义 | 第8-9页 |
| 二、已有的相关研究 | 第9-16页 |
| (一) 小学数学教科书的比较研究 | 第9-12页 |
| (二) “综合与实践”的相关研究 | 第12-16页 |
| 三、研究方案的设计与实施 | 第16-18页 |
| (一) 研究目的 | 第16-17页 |
| (二) 研究对象 | 第17页 |
| (三) 研究内容 | 第17页 |
| (四) 研究方法 | 第17-18页 |
| 第一章 两版教科书中“综合与实践”的设计理念 | 第18-21页 |
| 一、《标准》中“综合与实践”的设计理念 | 第18-19页 |
| 二、人教版“综合与实践”的设计理念 | 第19页 |
| 三、苏教版“综合与实践”的设计理念 | 第19-21页 |
| 第二章 人教版和苏教版小学数学教科书“综合与实践”内容的对比分析 | 第21-33页 |
| 一、专题容量的对比分析 | 第21-22页 |
| 二、素材选取的对比分析 | 第22-24页 |
| 三、课型设计的对比分析 | 第24-27页 |
| 四、活动设计的对比分析 | 第27-29页 |
| 五、内容编排的对比分析 | 第29-32页 |
| (一) 内容结构的对比分析 | 第29-30页 |
| (二) 内容组织的对比分析 | 第30-32页 |
| 六、评价方式的对比分析 | 第32-33页 |
| 第三章 人教版和苏教版小学数学教科书“综合与实践”呈现方式的对比分析 | 第33-40页 |
| 一、栏目呈现方式的对比分析 | 第33-34页 |
| 二、插图呈现方式的对比分析 | 第34-35页 |
| 三、言语呈现方式的对比分析 | 第35-36页 |
| 四、版面设计的对比分析 | 第36-40页 |
| (一) 宏观布局方式的呈现 | 第36-38页 |
| (二) 微观布局方式的呈现 | 第38-40页 |
| 第四章 “综合与实践”文本编写存在的问题与建议 | 第40-48页 |
| 一、两版教科书“综合与实践”的文本编写问题 | 第40-42页 |
| (一) 内容上的编写问题 | 第40-41页 |
| (二) 呈现方式上的编写问题 | 第41-42页 |
| 二、对教科书编写者的建议 | 第42-48页 |
| (一) 内容的编写建议 | 第42-46页 |
| (二) 呈现方式的编写建议 | 第46-48页 |
| 第五章 反思与展望 | 第48-50页 |
| 一、本研究的可取之处 | 第48页 |
| (一) 总结出两版小学教科书“综合与实践”的编写特点 | 第48页 |
| (二) 梳理出两版小学教科书“综合与实践”文本编写的共性问题 | 第48页 |
| (三) 对教科书“综合与实践”日后的编写修订提出建议 | 第48页 |
| 二、本研究的不足与反思 | 第48-49页 |
| 三、本研究的进一步展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
