| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第12-20页 |
| (一) 问题的提出 | 第12-13页 |
| 1. 教师对课堂评价语的重视程度不一 | 第12页 |
| 2. 学生身心发展的需要 | 第12页 |
| 3. 提高教师评价素养的要求 | 第12-13页 |
| (二) 研究目的 | 第13页 |
| 1. 发现一线教师在使用课堂评价语上存在的问题 | 第13页 |
| 2. 提出小学语文教师使用课堂评价语的策略 | 第13页 |
| (三) 研究意义 | 第13-15页 |
| 1. 理论意义 | 第13-14页 |
| 2. 实践意义 | 第14-15页 |
| (四) 国内外相关研究分析 | 第15-17页 |
| 1. 有关课堂评价的研究 | 第15页 |
| 2. 有关教师课堂评价语的研究 | 第15页 |
| 3. 有关小学语文教师使用课堂评价语时存在的问题的研究 | 第15-16页 |
| 4. 有关改进策略的研究 | 第16-17页 |
| (五) 研究思路和方法 | 第17-20页 |
| 1. 研究思路 | 第17页 |
| 2. 研究对象 | 第17-18页 |
| 3. 研究方法 | 第18-19页 |
| 4. 研究步骤 | 第19-20页 |
| 一、小学语文教师课堂评价语的研究概述 | 第20-28页 |
| (一) 小学语文教师课堂评价语核心概念的界定 | 第20-21页 |
| 1. 评价 | 第20页 |
| 2. 课堂评价语 | 第20页 |
| 3. 小学语文教师课堂评价语 | 第20-21页 |
| (二) 小学语文教师课堂评价语的分类 | 第21-24页 |
| 1. 评价对象维度 | 第21页 |
| 2. 评价内容维度 | 第21-22页 |
| 3. 评价方式维度 | 第22页 |
| 4. 评价时机维度 | 第22-23页 |
| 5. 评价语类型维度 | 第23-24页 |
| (三) 小学语文教师课堂评价语的特点 | 第24-25页 |
| 1. 小学语文教师课堂评价语的一般特征 | 第24页 |
| 2. 小学语文教师课堂评价语的特殊性 | 第24-25页 |
| (四) 小学语文教师课堂评价语的作用 | 第25-28页 |
| 1. 教师课堂评价语对教师教学的作用 | 第25-27页 |
| 2. 教师课堂评价语对学生发展的作用 | 第27-28页 |
| 二、小学语文教师课堂评价语的现状调查 | 第28-36页 |
| (一) A小学语文教师对课堂评价语的认识情况 | 第28-31页 |
| 1. A小学语文教师对课堂评价语的关注度 | 第28-29页 |
| 2. A小学语文教师对课堂评价语的认可度 | 第29-30页 |
| 3. A小学语文教师课堂评价语的反思情况 | 第30-31页 |
| (二) A小学语文教师课堂评价语的使用特点 | 第31-36页 |
| 1. A小学语文教师课堂评价语的使用率 | 第31-32页 |
| 2. A小学语文教师课堂评价语评价对象的比例 | 第32-33页 |
| 3. A小学语文教师课堂评价语评价方式的特点 | 第33-34页 |
| 4. A小学语文教师课堂评价语内容取向的比例 | 第34页 |
| 5. A小学语文教师使用课堂评价语类型的比例 | 第34-36页 |
| 三、A小学语文教师课堂评价语使用中存在的问题及成因分析 | 第36-45页 |
| (一) 小学语文教师课堂评价语使用中存在的问题 | 第36-42页 |
| 1. 教师课堂评价对象之间差异过大 | 第36-38页 |
| 2. 教师课堂评价语评价方式过于单调 | 第38-39页 |
| 3. 教师课堂评价语内容片面 | 第39页 |
| 4. 教师课堂评价时机把握不准 | 第39-40页 |
| 5. 教师的课堂评价语简单随意、枯燥乏味 | 第40-42页 |
| (二) 小学语文教师课堂评价语存在问题的成因分析 | 第42-45页 |
| 1. 教师缺乏评价意识 | 第42-43页 |
| 2. 教师对课堂评价语功能认识的不足 | 第43页 |
| 3. 教师缺乏教学机智 | 第43-44页 |
| 4. 教师缺乏对评价语的反思 | 第44页 |
| 5. 教师缺乏课堂评价语的学习资源及培训机会 | 第44-45页 |
| 四、小学语文教师使用课堂评价语的策略 | 第45-53页 |
| (一) 评价理念方面,夯实理论基础,更新评价观念 | 第45-46页 |
| (二) 评价方式方面,提倡言语性评价与非言语性评价相结合 | 第46-47页 |
| (三) 评价内容方面,锤炼课堂评价语的艺术性 | 第47-50页 |
| 1. 课堂评价语要突出语文学科特点与评价语的艺术性 | 第47-49页 |
| 2. 课堂评价语要体现三维目标的整合 | 第49-50页 |
| (四) 评价时机方面,把握评价时机,做好即时评价 | 第50-51页 |
| (五) 评价能力方面,积累知识和经验来提升教师的评价能力 | 第51-53页 |
| 1. 教师应多学习相关知识,努力提升语言素养 | 第51页 |
| 2. 教师应培育教学机智,巧妙运用评价语 | 第51页 |
| 3. 教师应注重对评价语的反思与研究,积累课堂评价语的经验 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录一 | 第56-58页 |
| 附录二 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
