| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第13-29页 |
| 1.1 绪言 | 第13-16页 |
| 1.1.1 研究缘起 | 第13-14页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第14页 |
| 1.1.3 研究目标 | 第14页 |
| 1.1.4 研究内容 | 第14-15页 |
| 1.1.5 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.2 文献综述 | 第16-29页 |
| 1.2.1 概念界定 | 第16-18页 |
| 1.2.2 信息素养的内涵 | 第18-22页 |
| 1.2.3 高等教育信息素养评价标准 | 第22-25页 |
| 1.2.4 大学生信息素养文献研究现状 | 第25-29页 |
| 第二章 H大学大学生信息素养现状的调查分析 | 第29-55页 |
| 2.1 调查对象、目标、方法 | 第29-30页 |
| 2.1.1 调查对象 | 第29页 |
| 2.1.2 调查目标 | 第29页 |
| 2.1.3 调查方法 | 第29-30页 |
| 2.2 调查步骤 | 第30-35页 |
| 2.2.1 问卷和访谈设计 | 第30-32页 |
| 2.2.2 信度与效度测试 | 第32-33页 |
| 2.2.3 正式施测 | 第33-35页 |
| 2.3 调查结果讨论 | 第35-55页 |
| 2.3.1 H大学学生信息素养的现状分析 | 第35-43页 |
| 2.3.2 H大学学生信息素养的差异性分析 | 第43-55页 |
| 第三章 外语类院校大学生信息素养方面的问题及其归因探析 | 第55-59页 |
| 3.1 主要问题 | 第55-57页 |
| 3.1.1 问卷调查发现的问题 | 第55-56页 |
| 3.1.2 访谈调查发现的问题 | 第56-57页 |
| 3.2 归因探析 | 第57-59页 |
| 3.2.1 高校信息化进程缓慢 | 第57页 |
| 3.2.2 信息技术课程设置不合理 | 第57-58页 |
| 3.2.3 学生学习缺乏主动性 | 第58-59页 |
| 第四章 外语类院校大学生信息素养培养策略与建议 | 第59-64页 |
| 4.1 信息环境方面 | 第59-60页 |
| 4.1.1 加大信息化基础设施建设力度 | 第59页 |
| 4.1.2 加强图书馆的数字化建设 | 第59-60页 |
| 4.1.3 创造良好的信息化学习环境 | 第60页 |
| 4.2 学校教育方面 | 第60-62页 |
| 4.2.1 开设目标明确的文献检索课程 | 第60-61页 |
| 4.2.2 设置科学的信息技术课程及差异化的培养方案 | 第61页 |
| 4.2.3 信息素养培养方案融入各科教学中 | 第61-62页 |
| 4.3 学生主动性方面 | 第62-64页 |
| 4.3.1 教师通过各种教学科研活动培养学生不断提高信息素养的主动性 | 第62-63页 |
| 4.3.2 学生通过明确目标、改进方法、坚持不懈提高信息素养的自主性 | 第63-64页 |
| 结语 | 第64-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 附录I外语类院校大学生信息素养现状调查问卷 | 第70-72页 |
| 附录II教师访谈提纲 | 第72-73页 |
| 附录III学生访谈提纲 | 第73-74页 |
| 附录IV教师访谈记录 | 第74-78页 |
| 附录V学生访谈记录 | 第78-79页 |
