| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 一、绪论 | 第11-21页 |
| (一) 选题缘起 | 第11-13页 |
| 1. 发展多元文化要求 | 第11页 |
| 2. 相关政策法规支持 | 第11-12页 |
| 3. 幼儿身心发展需要 | 第12页 |
| 4. 研究者个人兴趣 | 第12-13页 |
| (二) 研究意义 | 第13-14页 |
| 1. 理论意义 | 第13页 |
| 2. 实践意义 | 第13-14页 |
| (三) 核心概念界定 | 第14-15页 |
| 1. 不确定性忍受度(Intolerance of Uncertainty,简称IU) | 第14页 |
| 2. 冒险行为(risk-taking behavior) | 第14页 |
| 3. 幼儿安全 | 第14-15页 |
| 4. 态度 | 第15页 |
| (四) 国内外相关研究综述 | 第15-21页 |
| 1. 对不确定性忍受度的研究 | 第15-18页 |
| 2. 对幼儿冒险行为的研究 | 第18-20页 |
| 3. 对现有研究的反思 | 第20-21页 |
| 二、研究设计 | 第21-25页 |
| (一) 研究目的 | 第21页 |
| (二) 研究内容 | 第21页 |
| (三) 研究对象 | 第21页 |
| (四) 研究方法 | 第21-25页 |
| 1. 文献法 | 第21-22页 |
| 2. 问卷法 | 第22-24页 |
| 3. 访谈法 | 第24-25页 |
| 三、研究结果与分析 | 第25-35页 |
| (一) 教师不确定性忍受度的现状分析 | 第25-26页 |
| 1. 教师对不确定性情境的忍受度总体情况 | 第25-26页 |
| 2. 教师不确定性忍受度的差异性分析(ANOVA) | 第26页 |
| (二) 教师对幼儿冒险行为态度的现状分析 | 第26-30页 |
| 1. 教师对幼儿冒险行为态度的总体情况 | 第26-27页 |
| 2. 教师对幼儿冒险行为态度的差异性分析(ANOVA) | 第27-30页 |
| (三) 教师不确定性忍受度与其对幼儿冒险行为态度的关系 | 第30-32页 |
| (四) 影响教师对幼儿冒险行为的其他因素分析 | 第32-35页 |
| 四、 结论与建议 | 第35-41页 |
| (一) 教师对幼儿冒险行为的态度现状 | 第35-37页 |
| 1. 教师不能很好地认识到冒险行为的价值且态度上不支持幼儿进行冒险行为 | 第35-36页 |
| 2. 教师对幼儿冒险行为在行为上采取喝止的方式 | 第36-37页 |
| 3. 部分教师对幼儿在园冒险行为的态度与其行为相悖 | 第37页 |
| (二) 改善教师对幼儿冒险行为的态度和具体指导策略 | 第37-41页 |
| 1. 提高教师不确定性忍受度,改善教师对幼儿冒险行为的态度 | 第38-39页 |
| 2. 加强对教师理论培训和实践指导 | 第39页 |
| 3. 注重幼儿个体差异性并争取家长的支持 | 第39-40页 |
| 4. 发展多元文化转变固有观念 | 第40-41页 |
| 五、 研究创新与展望 | 第41-43页 |
| (一) 研究创新 | 第41页 |
| (二) 研究展望 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-50页 |
| 在读期间发表文章 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
