| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第12-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第12页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究的现状 | 第13-15页 |
| 1.4 研究的范围和方法 | 第15-17页 |
| 第二章 文言文教学研究的理论依据 | 第17-20页 |
| 2.1 《高中语文课程标准》对文言文教学的要求 | 第17页 |
| 2.2 后现代课程教育观 | 第17-18页 |
| 2.3 建构主义教学理论 | 第18-20页 |
| 第三章 长春市第五高中文言文教学现状调查与分析 | 第20-29页 |
| 3.1 教师方面的现状调查与分析 | 第20-24页 |
| 3.1.1 教师教学目的方面 | 第20-21页 |
| 3.1.2 教师教学内容方面 | 第21-22页 |
| 3.1.3 教师教学方法方面 | 第22-23页 |
| 3.1.4 教师教学素养方面 | 第23-24页 |
| 3.2 学生方面的现状调查与分析 | 第24-29页 |
| 3.2.1 学生学习目的方面 | 第24页 |
| 3.2.2 学生学习知识方面 | 第24-26页 |
| 3.2.3 学生学习方法方面 | 第26页 |
| 3.2.4 学生学习态度方面 | 第26-27页 |
| 3.2.5 学生学习兴趣方面 | 第27-29页 |
| 第四章 长春市第五高中文言文教学现状取得的成效与存在的问题 | 第29-37页 |
| 4.1 取得的成效 | 第29-33页 |
| 4.1.1 教师教学素养较高,广泛涉猎文化经典 | 第29-30页 |
| 4.1.2 教师授课具有逻辑性,知识点先易后难 | 第30页 |
| 4.1.3 教师教学内容丰富,拓展课外文言知识 | 第30-31页 |
| 4.1.4 学生学习态度端正,及时巩固课下练习 | 第31页 |
| 4.1.5 学生基础知识牢固,学习功底扎实深厚 | 第31-32页 |
| 4.1.6 学生学习兴趣较高,积极参加课外活动 | 第32-33页 |
| 4.2 存在的问题 | 第33-37页 |
| 4.2.1 教学目的相对单一 | 第33页 |
| 4.2.2 教学方法略为传统 | 第33-34页 |
| 4.2.3 学习目标较为功利 | 第34-35页 |
| 4.2.4 学习方法缺少变化 | 第35-37页 |
| 第五章 针对长春市第五中学文言文教学提出的建议 | 第37-41页 |
| 5.1 对教师的建议 | 第37-39页 |
| 5.1.1 教学目的的多元化 | 第37页 |
| 5.1.2 教学方法的灵活性 | 第37-39页 |
| 5.2 对学生的建议 | 第39-41页 |
| 5.2.1 明确学习目的 | 第39-40页 |
| 5.2.2 改变学习方法 | 第40-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 附录A | 第45-49页 |
| 附录B | 第49-51页 |