| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-16页 |
| （一）研究缘由 | 第8-10页 |
| （二）研究目的和意义 | 第10-12页 |
| 1. 研究目的 | 第10-11页 |
| 2. 研究意义 | 第11-12页 |
| （三）国内研究现状分析 | 第12-13页 |
| （四）核心概念界定 | 第13-14页 |
| 1. 人教版教材 | 第13页 |
| 2. 部编本教材 | 第13-14页 |
| 3. 选文系统 | 第14页 |
| 4. 助读系统 | 第14页 |
| 5. 作业系统 | 第14页 |
| （五）主要研究方法 | 第14-16页 |
| 1. 比较研究法 | 第14-15页 |
| 2. 文献研究法 | 第15页 |
| 3. 问卷调查法 | 第15页 |
| 4. 访谈法 | 第15-16页 |
| 一、七年级古诗文在初中语文教材中的价值体现 | 第16-21页 |
| （一）文化价值 | 第16-18页 |
| （二）教育价值 | 第18-19页 |
| （三）美学价值 | 第19-21页 |
| 二、两版七年级教材古诗文内容系统的比较 | 第21-47页 |
| （一）两版七年级教材古诗文选文系统比较 | 第21-33页 |
| 1. 两版教材的选编理念 | 第22页 |
| 2. 两版古诗文的选文与编排 | 第22-29页 |
| 3. 两版古诗文的朝代与作者 | 第29-31页 |
| 4. 两版古诗文的体裁与题材 | 第31-33页 |
| （二）两版七年级教材古诗文助读系统比较 | 第33-42页 |
| 1. 两版古诗文的课前导读 | 第34-36页 |
| 2. 两版古诗文的课文插图 | 第36-39页 |
| 3. 两版古诗文的注释 | 第39-42页 |
| （三）两版七年级教材古诗文作业系统比较 | 第42-47页 |
| 1. 两版古诗文课后练习的题量 | 第42-43页 |
| 2. 两版古诗文课后练习的类型 | 第43-47页 |
| 三、部编本七年级古诗文使用情况调查及访谈结果分析 | 第47-54页 |
| （一）学生问卷调查结果分析 | 第47-51页 |
| 1. 选文系统情况分析 | 第48-49页 |
| 2. 助读系统情况分析 | 第49-50页 |
| 3. 作业系统情况分析 | 第50-51页 |
| （二）教师访谈结果分析 | 第51-54页 |
| 1. 部编本古诗文教材教师使用情况分析 | 第51-52页 |
| 2. 部编本古诗文教材教师教学情况分析 | 第52页 |
| 3. 教师对“人教版”与“部编版”教材古诗文的评价分析 | 第52-54页 |
| 四、对两版七年级教材古诗文的基本评价和部编本的使用建议 | 第54-60页 |
| （一）两版七年级教材古诗文的优点和不足 | 第54-58页 |
| 1. 人教版七年级古诗文的优点与不足 | 第54-56页 |
| 2. 部编本七年级古诗文的优点和不足 | 第56-58页 |
| （二）部编本教材七年级古诗文使用建议 | 第58-60页 |
| 1. 正确理解古诗文的内容 | 第58页 |
| 2. 将古诗文诵读落到实处 | 第58-59页 |
| 3. 培养学生古诗文自主学习能力 | 第59-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第67页 |