| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 导论 | 第9-18页 |
| 第一节 选题缘由 | 第9-10页 |
| 一、云南省职教师资短缺，培养人才需要适应市场需求 | 第9页 |
| 二、高等师范教育正处在改革与发展的关键时期 | 第9页 |
| 三、我国关于职教师资培养研究不够具体 | 第9-10页 |
| 第二节 研究意义和目的 | 第10页 |
| 一、研究意义 | 第10页 |
| 二、研究目的 | 第10页 |
| 第三节 文献综述 | 第10-16页 |
| 一、国内研究 | 第10-15页 |
| 二、国外研究 | 第15-16页 |
| 三、研究述评 | 第16页 |
| 第四节 研究思路和方法 | 第16-18页 |
| 一、研究思路 | 第17页 |
| 二、研究方法 | 第17-18页 |
| 第二章 理论基础与概念界定 | 第18-24页 |
| 第一节 理论基础 | 第18-20页 |
| 一、高等教育的内外部规律 | 第18-19页 |
| 二、教师专业化理论 | 第19-20页 |
| 第二节 概念界定 | 第20-24页 |
| 一、职业教育 | 第20页 |
| 二、教师教育 | 第20-21页 |
| 三、“三师型”职教师资 | 第21-24页 |
| 第三章 云南省职教师资培养现状及问题分析 | 第24-51页 |
| 第一节 云南省职业教育及职教师资培养概况 | 第24-33页 |
| 一、云南省职业教育现状 | 第24-25页 |
| 二、云南省职教师资培养状况 | 第25-28页 |
| 三、云南省重点特色行业及职教教师专业需求现状分析 | 第28-33页 |
| 第二节 云南省职教师培养现状的调查问卷 | 第33-47页 |
| 一、调查目的 | 第33页 |
| 二、调查内容 | 第33页 |
| 三、调查对象 | 第33页 |
| 四、云南省职教师资培养问题研究问卷调查结果分析 | 第33-47页 |
| 第三节 云南省职教师资培养存在的问题分析 | 第47-51页 |
| 一、职教师资培养政策不完善 | 第47页 |
| 二、职教师资培养专业设置普遍，单一 | 第47-48页 |
| 三、职教师资培养层次过低 | 第48页 |
| 四、职教师资培训机制不健全 | 第48-49页 |
| 五、“三师型”职教师资培养专业素养不高 | 第49-51页 |
| 第四章 云南省基于高师院校为的“三师型”职教师资培养研究 | 第51-67页 |
| 第一节 云南省高师院校“三师型”职教师资培养的必要性与可行性分析 | 第51-59页 |
| 一、云南省高师院校“三师型”职教师资培养的必要性分析 | 第51-55页 |
| 二、云南高师院校“三师型”职教师资培养可行性分析 | 第55-59页 |
| 第二节 云南省高师院校“三师型”职教师资培养模式构想 | 第59-64页 |
| 一、3+2 一体化模式 | 第59-61页 |
| 二、4+1 双学位模式 | 第61-62页 |
| 三、4+2/3 职教硕士层次 | 第62-64页 |
| 第三节 云南省高师院校“三师型”职教师资培养的保障性措施 | 第64-67页 |
| 一、要有政策保障来为高师院校职教师资培养保驾护航 | 第64页 |
| 二、校本统筹是关键 | 第64-65页 |
| 三、加强师资队伍建设是保障 | 第65-66页 |
| 四、职教教师资格认证制度需进一步建立 | 第66-67页 |
| 结语 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 附录 | 第71-75页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
