| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 前言 | 第7-8页 |
| 一、中学语法教学的意义 | 第8-13页 |
| （一） 语法教学的概念界定 | 第8-9页 |
| （二） 中学语法教学的意义探讨 | 第9-13页 |
| 1. 语法知识教学在阅读和写作教学中的重要作用 | 第9-11页 |
| 2. 语法教学对于学生语感培养的重要作用 | 第11-13页 |
| 二、中学语法教学历史的简要回顾和现状调查 | 第13-22页 |
| （一） 我国语法教学的发展进程 | 第13-14页 |
| （二） 我国语法教学的现状调查 | 第14-15页 |
| （三） 基于现在调查基础上的问题分析 | 第15-22页 |
| 1. 课程标准规定模糊，难以把握 | 第15-17页 |
| 2. 教材中语法知识分散，体系陈旧 | 第17-19页 |
| 3. 教学方法单一，教师素质普遍较低 | 第19-20页 |
| 4. 评价体系欠完善 | 第20-22页 |
| 三、中学语法教学问题的应对策略 | 第22-31页 |
| （一） 明确教学目标 | 第22-23页 |
| （二） 规范教学内容 | 第23-26页 |
| （三） 改进教学方法 | 第26-29页 |
| 1. 从学生的生活实际出发，引导学生进行语法知识的学习 | 第26-27页 |
| 2. 在阅读教学中培养学生的“语法感” | 第27页 |
| 3. 在作文教学中渗透语法知识，规范学生语言 | 第27-28页 |
| 4. 让文言文知识教学成为语法知识教学的有力抓手 | 第28-29页 |
| 5. 提高教师的素质 | 第29页 |
| （四） 改变评价方式 | 第29-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-35页 |
| 附录 | 第35-37页 |
| 后记 | 第37-38页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第38页 |