| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第1章 引言 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究内容 | 第12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第12-13页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第13页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第13-17页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第13-14页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第14-17页 |
| 第2章 国内外研究综述 | 第17-27页 |
| 2.1 探究教学的研究 | 第17-21页 |
| 2.1.1 国外探究教学的研究 | 第17-18页 |
| 2.1.2 国内物理探究教学的研究 | 第18-21页 |
| 2.2 教师教学能力的研究 | 第21-24页 |
| 2.2.1 国外教师教学能力的研究 | 第21-22页 |
| 2.2.2 国内教师教学能力的研究 | 第22-24页 |
| 2.3 教师探究教学能力的研究 | 第24-27页 |
| 2.3.1 国外教师探究教学能力的研究 | 第24-25页 |
| 2.3.2 国内教师探究教学能力的研究 | 第25-27页 |
| 第3章 物理教师探究教学能力的结构 | 第27-35页 |
| 3.1 探究活动前 | 第28-31页 |
| 3.1.1 教育科研能力 | 第28页 |
| 3.1.2 学习需要分析能力 | 第28-29页 |
| 3.1.3 教学选择能力 | 第29-30页 |
| 3.1.4 教学设计能力 | 第30-31页 |
| 3.2 探究实施中 | 第31-33页 |
| 3.2.1 引导学生有效提问的能力 | 第31页 |
| 3.2.2 引导学生设计探究方案的能力 | 第31-32页 |
| 3.2.3 引导学生合理推理的能力 | 第32-33页 |
| 3.2.4 课堂教学的调控能力 | 第33页 |
| 3.3 探究结束后 | 第33-35页 |
| 3.3.1 教学评价能力 | 第33-34页 |
| 3.3.2 教学反思能力 | 第34-35页 |
| 第4章 物理教师探究教学能力的现状调查 | 第35-55页 |
| 4.1 调查方案设计 | 第35-36页 |
| 4.1.1 调研工具的编制 | 第35页 |
| 4.1.2 调研对象的选取 | 第35-36页 |
| 4.2 调查实施 | 第36-50页 |
| 4.2.1 问卷调查实施 | 第36-45页 |
| 4.2.2 访谈实施 | 第45-50页 |
| 4.3 调研结果分析 | 第50-55页 |
| 4.3.1 亟需引导教师在教学中真正实践“探究教学”的理念 | 第50页 |
| 4.3.2 亟需督促教师在教学中做好教育科研工作 | 第50-51页 |
| 4.3.3 亟需帮助教师学会教学选择 | 第51-52页 |
| 4.3.4 亟需指导教师对教学进行有效的设计 | 第52页 |
| 4.3.5 亟需培养教师实施探究教学的能力 | 第52-53页 |
| 4.3.6 亟需会同教师一起关注教学评价 | 第53页 |
| 4.3.7 亟需进一步强化教师的教学反思 | 第53-55页 |
| 第5章 提高物理教师探究教学能力的策略 | 第55-61页 |
| 5.1 学习理论知识 | 第55-56页 |
| 5.1.1 学习物理知识在生活中的应用理论 | 第55页 |
| 5.1.2 学习物理科技领域的新成果新思想 | 第55-56页 |
| 5.2 实践科学探究 | 第56-58页 |
| 5.2.1 加强教育实践培训 | 第56-57页 |
| 5.2.2 加强教育实践锻炼 | 第57-58页 |
| 5.3 观摩他人教学 | 第58-61页 |
| 5.3.1 观摩探究教学技能大赛 | 第58-59页 |
| 5.3.2 观摩探究教学评教活动 | 第59-61页 |
| 第6章 研究总结 | 第61-65页 |
| 6.1 研究的主要工作及结论 | 第61-63页 |
| 6.1.1 研究的主要工作 | 第61页 |
| 6.1.2 研究结论 | 第61-63页 |
| 6.2 研究的不足 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 附录 | 第69-73页 |
| 致谢 | 第73-75页 |
| 攻读硕士期间的研究成果 | 第75页 |