| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、选题缘由 | 第8-9页 |
| 二、国内外研究现状 | 第9-11页 |
| (一) 核心素养 | 第9-10页 |
| (二) 家国情怀 | 第10-11页 |
| 三、研究方法 | 第11-14页 |
| 第一章 家国情怀的历史由来 | 第14-28页 |
| 第一节 家国一体 | 第14-15页 |
| 第二节 家国情怀的内涵 | 第15-28页 |
| 一、家国情怀的现代社会内涵 | 第15-16页 |
| 二、2017年课标要求下的家国情怀 | 第16-26页 |
| 三、家国情怀的水平划分 | 第26-28页 |
| 第二章 高中历史教学中家国情怀教育的意义 | 第28-32页 |
| 第一节 家国情怀在核心素养中的地位 | 第28-29页 |
| 第二节 2017年最新历史课程标准的家国情怀要求 | 第29-32页 |
| 一、以立德树人为历史课程的根本任务 | 第29页 |
| 二、坚持正确的思想导向和价值判断 | 第29-32页 |
| 第三章 家国情怀在历史教学中的实施方法 | 第32-54页 |
| 第一节 当前中学历史学科家国情怀教育现实境遇——以滨河学校为例 | 第32-36页 |
| 一、学情状况 | 第32-35页 |
| 二、教学状况 | 第35-36页 |
| 第二节 高中历史教学中家国情怀教育的方法 | 第36-51页 |
| 一、高中家国情怀教育的的素材来源 | 第36-41页 |
| 二、高中历史教学中家国情怀教育的实施策略 | 第41-51页 |
| 第三节 高中历史教学中家国情怀教育的评价 | 第51-54页 |
| 一、评课法 | 第51页 |
| 二、谈话法 | 第51-52页 |
| 三、观察法 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58-60页 |
| 攻读硕士期间研究成果 | 第60页 |