| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-24页 |
| 1.1 问题的提出及研究意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 选题缘起 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.2 话语分析理论研究综述 | 第11-17页 |
| 1.2.1 话语分析理论国外研究情况综述 | 第11-14页 |
| 1.2.2 话语分析理论国内研究情况综述 | 第14-17页 |
| 1.3 对外汉语听力教学研究综述 | 第17-19页 |
| 1.4 结合话语分析理论的语言教学研究综述 | 第19-21页 |
| 1.5 本文研究的理论基础和方法 | 第21页 |
| 1.6 本文的结构 | 第21-24页 |
| 第二章 对外汉语听力教学现状的分析 | 第24-30页 |
| 2.1 对对外汉语听力教学中教师的分析 | 第24-26页 |
| 2.1.1 听力课堂教学方法的大致情况 | 第24-25页 |
| 2.1.2 汉语听力课堂现状存在的问题 | 第25页 |
| 2.1.3 给学生进行操练的情况 | 第25-26页 |
| 2.2 对对外汉语听力教学中学生的分析 | 第26-28页 |
| 2.2.1 学生对听力学习难点的看法 | 第26-27页 |
| 2.2.2 学生对汉语听力课的态度 | 第27页 |
| 2.2.3 学生对听力课堂教学方法的看法 | 第27-28页 |
| 2.3 对对外汉语听力教学中教材的分析 | 第28页 |
| 2.4 小结 | 第28-30页 |
| 第三章 话语分析理论基本要素与对外汉语听力教学 | 第30-42页 |
| 3.1 话语分析理论的相关要素 | 第30-33页 |
| 3.1.1 话语分析的含义 | 第30-31页 |
| 3.1.2 话语分析理论的基本观点 | 第31-32页 |
| 3.1.3 话语分析理论的研究方法 | 第32-33页 |
| 3.2 关联理论 | 第33-35页 |
| 3.2.1 关联理论中的推理 | 第33-34页 |
| 3.2.2 关联理论中的语境 | 第34-35页 |
| 3.2.3 关联理论中的关联性 | 第35页 |
| 3.3 话语分析理论与对外汉语听力教学的关系 | 第35-38页 |
| 3.3.1 影响听力理解的诸多因素 | 第35-37页 |
| 3.3.2 话语分析与对外汉语听力理解的关系 | 第37-38页 |
| 3.4 小结 | 第38-42页 |
| 第四章 话语分析理论与对外汉语听力技巧 | 第42-52页 |
| 4.1 结合语境进行听力教学 | 第42-43页 |
| 4.2 帮助学生寻找关联 | 第43-45页 |
| 4.3 启发学生了解说话人真正意图 | 第45-47页 |
| 4.4 根据关联理论编写听力教材 | 第47-48页 |
| 4.5 小结 | 第48-52页 |
| 第五章 基于话语分析理论中关联理论的对外汉语听力教学方法初探及检验 | 第52-67页 |
| 5.1 教学目标 | 第52页 |
| 5.2 教学对象 | 第52-53页 |
| 5.3 教材用书 | 第53页 |
| 5.4 课文一课堂教学环节设计 | 第53-58页 |
| 5.5 课文二课堂教学环节设计 | 第58-60页 |
| 5.6 教学实施效果及反馈 | 第60-65页 |
| 5.6.1 教学实验介绍 | 第60页 |
| 5.6.2 课后练习完成情况的比较 | 第60-65页 |
| 5.7 小结 | 第65-67页 |
| 第六章 结语 | 第67-70页 |
| 6.1 内容总结 | 第67-69页 |
| 6.2 不足和展望 | 第69-70页 |
| 附录一 对学生的访谈问题 | 第70-71页 |
| 附录二 对教师的访谈问题 | 第71-72页 |
| 附录三 课文原文 | 第72-79页 |
| 参考文献 | 第79-82页 |
| 致谢 | 第82页 |