| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 一、 研究背景与意义 | 第7页 |
| 二、 柯达伊体系国内外研究概况 | 第7-9页 |
| 三、 研究方法 | 第9-11页 |
| 第一章 柯达伊音乐教育体系概述 | 第11-20页 |
| 第一节 柯达伊音乐教育体系产生与发展 | 第11-13页 |
| 一、 柯达伊成长经历 | 第11-12页 |
| 二、 柯达伊体系的形成 | 第12-13页 |
| 第二节 柯达伊教学法产生的影响 | 第13-14页 |
| 一、 对匈牙利音乐教育的影响 | 第13页 |
| 二、 柯达伊教学体系在世界各国得到广泛传播 | 第13-14页 |
| 第三节 柯达伊音乐教育理念与方法 | 第14-17页 |
| 一、 柯达伊体系的理论层面的核心理念 | 第14-15页 |
| 二、 柯达伊音乐教育的实践层面的教学法 | 第15-17页 |
| 第四节 柯达伊教学体系在中国的传播 | 第17-20页 |
| 一、 柯达伊体系在我国的发展历程 | 第18页 |
| 二、 柯达伊体系在各教育领域的传播状况 | 第18-20页 |
| 第二章 临沂市农村小学音乐教育现状调查 | 第20-27页 |
| 第一节 临沂市农村小学学校音乐教育现状调查 | 第20-22页 |
| 一、 调查学校基本情况介绍 | 第20-21页 |
| 二、 音乐开课状况及教学设施调查 | 第21-22页 |
| 第二节 临沂市农村小学音乐教师情况调查 | 第22-24页 |
| 一、 音乐教师基本情况 | 第22-23页 |
| 二、 教师课堂教学情况调查 | 第23页 |
| 三、 音乐教师教研状况调查 | 第23-24页 |
| 第三节 临沂市农村小学生现状调查 | 第24-25页 |
| 一、 学生基本情况调查分析 | 第24页 |
| 二、 学生音乐课堂学习基本情况调查 | 第24-25页 |
| 第四节 音乐教师对柯达伊教学法的认知情况调查 | 第25-27页 |
| 第三章 柯达伊体系在临沂农村小学音乐教育中运用的研究 | 第27-36页 |
| 第一节 柯达伊体系在临沂农村小学音乐教育中运用的可行性分析 | 第27-29页 |
| 一、 柯达伊教学体系符合农村音乐教育发展需要 | 第27页 |
| 二、 柯达伊教学理念符合现行课程标准精神 | 第27-28页 |
| 三、 农村民间文化为柯达伊教学体系的运用提供了条件 | 第28页 |
| 四、 柯达伊教学体系在临沂农村的推广与应用有一定基础 | 第28-29页 |
| 第二节 临沂市农村小学音乐教育中存在的问题 | 第29-31页 |
| 一、 农村学校的音乐课程地位相对较低 | 第29-30页 |
| 二、 缺乏对民族民间音乐的重视 | 第30页 |
| 三、 学生音乐学习兴趣不高 | 第30页 |
| 四、 学生基础音乐素质普遍不高 | 第30-31页 |
| 五、 学校合唱教学不够 | 第31页 |
| 六、 师资力量有待提高 | 第31页 |
| 第三节 柯达伊教学体系实施的具体措施建议 | 第31-36页 |
| —、重视学校音乐教育，提高学校音乐课程地位 | 第31-32页 |
| 二、 重视学生民族传统音乐教育，积极开发民族民间音乐资源 | 第32-33页 |
| 三、 借鉴科学的教学方式，激发学生学习音乐的兴趣 | 第33页 |
| 四、 运用柯达伊教学手段，提高学生音乐知识素养 | 第33-34页 |
| 五、 以歌唱为主要手段,大力发展合唱教学 | 第34页 |
| 六、 重视师资引进与培养，加强农村教师队伍建设 | 第34-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
| 附录 | 第40-42页 |
