农村综合高中发展的困境与出路--以川北T县实验中学为个案
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第8-22页 |
| (一) 问题的提出 | 第8-10页 |
| (二) 文献综述 | 第10-16页 |
| (三) 综合高中办学理论基础 | 第16-19页 |
| (四) 研究的思路与方法 | 第19-22页 |
| 一、T县及T县实验中学发展现状调查 | 第22-36页 |
| (一) T县的基本情况 | 第22-23页 |
| (二) T县实验中学发展状况 | 第23-25页 |
| (三) 考察结果统计 | 第25-36页 |
| 1. 对综合高中内涵的认识 | 第26-28页 |
| 2. 学校的课程与教材设置 | 第28-31页 |
| 3. 教师队伍建设 | 第31-32页 |
| 4. 对学校的综合评价 | 第32-36页 |
| 二、T县实验中学发展存在的问题 | 第36-40页 |
| (一) 尚未体现综合性及开放性功能 | 第36页 |
| (二) 开放办学理念缺失 | 第36-37页 |
| (三) 课程目标偏重普通教育 | 第37-38页 |
| (四) 专业课教材建设不健全 | 第38页 |
| (五) 教师教学质量偏低 | 第38-39页 |
| (六) 缺乏实训基地 | 第39-40页 |
| 三、T县实验中学办学问题的归因分析 | 第40-44页 |
| (一) 传统人才观与教育观的影响 | 第40-41页 |
| (二) 课程设置受“普高热”影响 | 第41-42页 |
| (三) 教师队伍建设不达标 | 第42页 |
| (四) 经费投入与来源不足 | 第42-44页 |
| 四、农村综合高中未来发展的现实路径 | 第44-48页 |
| (一) 科学理解综合高中 | 第44页 |
| (二) 深度融合课程设置 | 第44-45页 |
| (三) 建立校本培训的教师继续教育机制 | 第45-46页 |
| (四) 积极寻求各界的支持和参与 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-56页 |
| 附录 | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
