小组工作介入困境家庭儿童人际交往障碍的研究--以“碑林福彩”项目为例
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-17页 |
| 第一节 研究缘起、目的及意义 | 第7-8页 |
| 一、研究缘起 | 第7页 |
| 二、研究目的 | 第7-8页 |
| 三、研究意义 | 第8页 |
| 第二节 文献综述 | 第8-11页 |
| 一、国外文献综述 | 第8-9页 |
| 二、国内文献综述 | 第9-11页 |
| 三、文献述评 | 第11页 |
| 第三节 概念界定 | 第11-13页 |
| 一、困境家庭儿童 | 第11-12页 |
| 二、人际交往障碍 | 第12页 |
| 三、小组工作 | 第12-13页 |
| 第四节 理论依据 | 第13-14页 |
| 一、社会学习理论 | 第13页 |
| 二、社会支持理论 | 第13页 |
| 三、增权理论 | 第13-14页 |
| 第五节 研究思路、方法、内容 | 第14-17页 |
| 一、研究思路 | 第14页 |
| 二、研究方法 | 第14-16页 |
| 三、研究内容 | 第16-17页 |
| 第二章 Y社区困境家庭儿童人际交往障碍的现状分析 | 第17-23页 |
| 第一节 实习机构及“碑林福彩”项目简介 | 第17页 |
| 一、实习机构简介 | 第17页 |
| 二、“碑林福彩”项目简介 | 第17页 |
| 第二节 困境家庭儿童的基本情况 | 第17-18页 |
| 一、Y社区的基本情况 | 第17-18页 |
| 二、Y社区困境家庭儿童的基本情况 | 第18页 |
| 第三节 困境家庭儿童的人际交往现状 | 第18-23页 |
| 一、困境家庭儿童现状分析 | 第18-21页 |
| 二、困境家庭儿童人际交往障碍的成因分析 | 第21-23页 |
| 第三章 “心手相牵·友爱同行”小组过程 | 第23-47页 |
| 第一节 人际交往需求评估 | 第23-26页 |
| 一、访谈需求评估 | 第23-24页 |
| 二、量化需求评估 | 第24-26页 |
| 第二节 小组前期准备 | 第26-29页 |
| 一、小组设计的过程 | 第26-28页 |
| 二、小组设计方案 | 第28-29页 |
| 三、小组活动困难预计 | 第29页 |
| 第三节 小组实施过程 | 第29-43页 |
| 一、“心手相牵,友爱同行”小组建立 | 第29-30页 |
| 二、小组活动过程 | 第30-43页 |
| 第四节 小组活动的评估 | 第43-47页 |
| 一、研究者观察评估 | 第43-44页 |
| 二、小组活动评价 | 第44-45页 |
| 三、组员自评 | 第45-46页 |
| 四、他人评估 | 第46-47页 |
| 第四章 总结、反思与建议 | 第47-52页 |
| 一、研究结论 | 第47-49页 |
| 二、研究反思 | 第49-50页 |
| 三、研究建议 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第59页 |
