| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 前言 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第10页 |
| 1.3 研究现状 | 第10页 |
| 1.4 研究内容和方法 | 第10-12页 |
| 第二章 初中物理教学相关理论的概述 | 第12-19页 |
| 2.1 初中物理教学的理论基础 | 第12-16页 |
| 2.1.1 建构主义理论 | 第12-14页 |
| 2.1.2 杜威“从做中学”理论 | 第14-15页 |
| 2.1.3 维果茨基“最近发展区”理论 | 第15-16页 |
| 2.2 教学策略的内涵 | 第16-17页 |
| 2.3 初中学生学习的心理特点 | 第17-19页 |
| 2.3.1 学习的心理特点 | 第17页 |
| 2.3.2 学习的心理障碍 | 第17-19页 |
| 第三章 初中物理“简单机械和功”知识梳理和课程标准分析 | 第19-35页 |
| 3.1 初中物理“简单机械和功”的知识梳理及拓展 | 第19-27页 |
| 3.1.1 杠杆内容 | 第19-22页 |
| 3.1.2 滑轮内容 | 第22-23页 |
| 3.1.3 功、功率内容 | 第23-24页 |
| 3.1.4 机械效率内容 | 第24-26页 |
| 3.1.5 “简单机械和功”相关知识在生产生活中的应用 | 第26-27页 |
| 3.2 初中物理“简单机械和功”的课程标准分析 | 第27-30页 |
| 3.2.1 课程目标对比 | 第28-29页 |
| 3.2.2 “简单机械和功”部分的课程内容要求对比 | 第29-30页 |
| 3.3 “简单机械和功”的中考考查目标及苏州市近五年中考试题分析 | 第30-35页 |
| 第四章 初中物理“简单机械和功”部分的教学和学习现状调查 | 第35-50页 |
| 4.1 学习现状调查 | 第35-40页 |
| 4.1.1 调查问卷的编制 | 第36-37页 |
| 4.1.2 调查对象 | 第37页 |
| 4.1.3 调查方法及施测 | 第37页 |
| 4.1.4 调查统计与分析 | 第37-40页 |
| 4.2 教学现状的双向性调查 | 第40-48页 |
| 4.2.1 学生调查问卷 | 第40-44页 |
| 4.2.2 教师调查问卷 | 第44-48页 |
| 4.3 调查结论 | 第48-50页 |
| 第五章 初中物理“简单机械和功”的教学策略 | 第50-62页 |
| 5.1 将物理教学回归生活 | 第50-51页 |
| 5.2 将物理实验探究活动始终贯穿在整个教学中 | 第51-56页 |
| 5.3 引导学生采用小组合作学习方式进行物理学习 | 第56-59页 |
| 5.4 指导学生积极开展物理课外实践活动 | 第59-62页 |
| 第六章 初中物理“简单机械和功”的教学实验 | 第62-74页 |
| 6.1 教学实验设计 | 第62-63页 |
| 6.1.1 研究目的 | 第62页 |
| 6.1.2 研究假设 | 第62页 |
| 6.1.3 研究对象 | 第62-63页 |
| 6.1.4 研究方法 | 第63页 |
| 6.2 教学实验的实施 | 第63-64页 |
| 6.2.1 实验准备阶段 | 第63页 |
| 6.2.2 实验实施阶段 | 第63-64页 |
| 6.3 教学的效果 | 第64-66页 |
| 6.3.1 学业成绩分析 | 第64页 |
| 6.3.2 实验班学生的访谈情况分析 | 第64-66页 |
| 6.4 教学案例 | 第66-74页 |
| 6.4.1 教学案例一 | 第66-70页 |
| 6.4.2 教学案例二 | 第70-74页 |
| 第七章 研究的结论与不足 | 第74-76页 |
| 参考文献 | 第76-78页 |
| 附录 | 第78-96页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第96-97页 |
| 致谢 | 第97-98页 |
