| 中文提要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 一、 课题研究的背景 | 第8页 |
| 二、 课题研究的现实意义 | 第8-9页 |
| 三、 研究的思路与方法 | 第9-10页 |
| 四、 相关研究综述 | 第10-13页 |
| 五、 主要观点和创新可能 | 第13-15页 |
| 第一章 创建语文课堂学习共同体的依据 | 第15-25页 |
| 第一节 创建语文课堂学习共同体的现实依据 | 第15-21页 |
| 一、 不如人意的现实：语文课堂教学的低效状况 | 第15-17页 |
| 二、 课程改革的现实：语文课堂教学的创新需要 | 第17-19页 |
| 三、 理想照进现实：构建语文课堂学习共同体的可能 | 第19-21页 |
| 第二节 创建语文课堂学习共同体的理论依据 | 第21-24页 |
| 一、 人本主义教育理论 | 第21-22页 |
| 二、 合作学习理论 | 第22-23页 |
| 三、 协同学理论 | 第23-24页 |
| 本章小结 | 第24-25页 |
| 第二章 语文课堂学习共同体的基本特征 | 第25-36页 |
| 第一节 基本概念的界定 | 第25-27页 |
| 一、 学习共同体 | 第25-26页 |
| 二、 课堂与课堂学习共同体 | 第26-27页 |
| 三、 基于课堂的语文学习共同体 | 第27页 |
| 第二节 语文课堂学习共同体的本质特征 | 第27-31页 |
| 一、 语文课堂学习共同体的本质 | 第27-29页 |
| 二、 语文课堂学习共同体的基本特征 | 第29-31页 |
| 第三节 语文课堂学习共同体的呈现方式 | 第31-35页 |
| 一、 合作学习：学生在语文课堂学习共同体中的学习方式 | 第32-33页 |
| 二、 教学创新：教师在语文课堂学习共同体中的教学行为 | 第33-34页 |
| 三、 平等互动：语文课堂学习共同体中的师生关系 | 第34-35页 |
| 本章小结 | 第35-36页 |
| 第三章 创建语文课堂学习共同体的探索 | 第36-57页 |
| 第一节 创建语文课堂学习共同体的基本条件 | 第36-42页 |
| 一、 语文课堂学习共同体的观念准备 | 第36-38页 |
| 二、 语文课堂学习共同体的制度保障 | 第38-39页 |
| 三、 语文课堂学习共同体的环境设计 | 第39-41页 |
| 四、 语文课堂学习共同体的技术支撑 | 第41-42页 |
| 第二节 创建语文课堂学习共同体的准备工作 | 第42-44页 |
| 一、 学情分析 | 第42-43页 |
| 二、 目标确立 | 第43页 |
| 三、 方案研讨与分组 | 第43-44页 |
| 第三节 创建语文学习共同体的课堂实践 | 第44-55页 |
| 一、 课堂合作学习的场景 | 第44-46页 |
| 二、 从目标到方法的创新尝试 | 第46-52页 |
| 三、 师生课堂交往的情景 | 第52-55页 |
| 本章小结 | 第55-57页 |
| 结语：语文课堂学习共同体创建的总结与反思 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录：中学生语文学习情况问卷调查表 | 第62-67页 |
| 读研期间科研情况统计 | 第67-68页 |
| 后记 | 第68-69页 |