| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 一、问题的提出 | 第9-13页 |
| (一） 国家教育政策关注教师专业发展 | 第9-10页 |
| (二） 合作对教师专业发展有着重要影响 | 第10-11页 |
| (三） 师范生合作研究的现实需求 | 第11-13页 |
| 二、文献述评 | 第13-32页 |
| (一） 教师合作的内涵分析 | 第13-17页 |
| 1. 合作的内涵分析 | 第13-14页 |
| 2. 教师合作的内涵分析 | 第14-16页 |
| 3. 师范生合作的内涵分析 | 第16-17页 |
| (二） 教师合作的理论研究 | 第17-27页 |
| 1. 合作理论基础研究分析 | 第17-22页 |
| 2. 合作的理论研究 | 第22-27页 |
| (三） 教师合作的实践研究分析 | 第27-30页 |
| (四） 小结与评价 | 第30-32页 |
| 三、研究设计 | 第32-38页 |
| (一） 概念界定 | 第32-33页 |
| 1. 教育实习 | 第32页 |
| 2. 师范生 | 第32页 |
| 3. 师范生合作 | 第32-33页 |
| (二） 研究问题 | 第33页 |
| (三） 研究方法 | 第33-35页 |
| 1. 问卷调查 | 第33-35页 |
| 2. 访谈法 | 第35页 |
| 3. 观察法 | 第35页 |
| (四） 研究的目的和价值 | 第35-38页 |
| 1. 研究的目的 | 第36页 |
| 2. 研究的价值 | 第36-38页 |
| 四、教育实习中师范生合作情况分析 | 第38-59页 |
| (一） 师范生的合作意识分析 | 第38-41页 |
| 1. 师范生的合作认知情况分析 | 第38-40页 |
| 2. 师范生的合作态度分析 | 第40-41页 |
| 3. 师范生的合作动机分析 | 第41页 |
| (二） 师范生合作活动的开展情况分析 | 第41-48页 |
| 1. 合作的计划和准备 | 第41-43页 |
| 2. 实习中合作的实施 | 第43-47页 |
| 3. 合作后的反思与总结 | 第47-48页 |
| (三） 师范生合作的效果分析 | 第48-51页 |
| 1. 个人效果 | 第48-50页 |
| 2. 团队效果 | 第50-51页 |
| (四） 教育实习中师范生组织合作存在的问题和原因分析 | 第51-59页 |
| 1. 实习中师范生组织合作存在的问题分析 | 第51-55页 |
| 2. 实习中师范生组织合作存在问题的原因分析 | 第55-59页 |
| 五、提高合作效果的对策分析 | 第59-69页 |
| (一） 个人方面 | 第60-64页 |
| 1. 建立积极的互赖关系 | 第60-61页 |
| 2. 提高合作认同，培养合作素养 | 第61-62页 |
| 3. 明确个体责任，创造合作机会 | 第62-63页 |
| 4. 及时反馈和有效反思 | 第63-64页 |
| (二） 学校方面 | 第64-66页 |
| 1. 搭建交流合作的平台 | 第64页 |
| 2. 构建合作的文化氛围 | 第64-65页 |
| 3. 建立良好的管理机制 | 第65-66页 |
| (三） 合作的组织与实施方面 | 第66-69页 |
| 1. 团队的有效组织 | 第66-67页 |
| 2. 合作的有效计划和实施 | 第67-69页 |
| 结语 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-74页 |
| 附录A：问卷调查 | 第74-77页 |
| 附录B：访谈提纲 | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第79-80页 |